PLANTEL “CUAUHTEMOC” DE LA ESCUELA PREPARATORIA LA VIDA ES BELLA

UNIVERSIDA AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXICO

PLANTEL “CUAUHTEMOC” DE LA ESCUELA PREPARATORIA

LA VIDA ES BELLA

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• Carmona Vargas Gerardo.
• Genaro Bermúdez Juan José.
• Hernández Guerrero Roberto Jesús
• Martínez Molina Eduardo.
• Rojas López Dulce María.
• Salamanca Salgado María Guadalupe.

622.

Necesidades de Maslow:

• Fisiológicas.- Guido lleva a comer a su hijo donde esta de sirviente.
• Seguridad.- Cuando Guido le dice a su hijo que se quede en la caja.
• Afiliación.- Guido y su esposa inauguran una librería para mejorar su economía y encajar en la sociedad.
• Autoestima.- Guido contaba con seguridad, respeto y amor por sí mismo, y trataba de transmitirlo a su hijo.
• Autorrealización.- Guido salva a su hijo, cumpliendo así su mayor objetivo.

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Reforzadores:

• Reforzador positivo.- Su hijo le sirve de motivación para seguir adelante y no rendirse.
• Reforzador negativo.- Escasez de comida, entorno violento, situación caótica.

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Aprendizaje por observación:

• Guido se da cuenta que su hijo corre peligro al observar como son tratados otros niños.

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Caso de discriminación hacia los judíos:

• Abuso de autoridad por parte de los comandantes.
• Abuso físico y psicológico por parte de los regidores y comandantes.
• Privación de la libertad.

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Métodos de defensa:

• Fantasía.- Miente a su hijo diciéndole que todo es un juego para evitar que este se preocupa.
• Identificación.- Cuando intenta esconder a su niño con los niños alemanes.

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