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PODER DEL CONOCIMIENTO


Enviado por   •  18 de Mayo de 2013  •  350 Palabras (2 Páginas)  •  346 Visitas

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EL PODER DEL CONOCIMIENTO

El conocimiento es mágico y poderoso, lo podemos usar cuando lo necesitamos y lo queremos. Tiene grandes ventajas: no se consume, no se acaba, no caduca, no nos lo pueden quitar, ni hurtar, ni robar, ni impedir que lo poseamos.

Para Marx no es un elemento puramente cognoscitivo o contemplativo sino que tiene siempre una dimensión práctica y pragmática dirigida a la transformación de la realidad. Este es un punto importante. La realidad es conocimiento aplicado, la ciencia es para Marx conocimiento ligado al interés revolucionario y transformador. Que teoría y práctica estén unidas es otro elemento propio del marxismo que lo distingue del resto de teorías. Nuestro conocimiento es pragmático, tiene el objetivo de transformar.

El poder que otorga el conocimiento es vital para en columnar al equipo detrás del conductor. Sin hacer un gran esfuerzo: simplemente sabiendo y transmitiendo con sencillez y claridad lo que sabe, logrará tener a su equipo alineado. El conocimiento del líder otorga seguridad a su equipo. La transmisión del mismo legitima su liderazgo y la entidad del vínculo líder – equipo.

En la lectura dialógica, el significado, la comprensión y el aprendizaje se intensifican a través de las interacciones que establecen personas diferentes en relación con un texto. Este artículo se centra en el desarrollo de la lectura dialógica en las comunidades de aprendizaje, especialmente a través de las tertulias literarias dialógicas con familiares, con profesorado y con alumnado, y de las bibliotecas tutorizadas y otras prácticas de lectura compartida con familiares, con otros y otras agentes de la comunidad. Además, se analizan las transformaciones que se producen tanto personalmente como de manera colectiva y comunitaria. Consiste en la lectura de al menos un título en el trimestre, en el primer nivel y dos en el resto, se realizará en el aula y en voz alta, de manera que el maestro/a realice parte de la lectura con el alumnado para que sirva de modelo, así el alumno aprenderá a respetar las comas, puntos, interrogación,.... y a entonar con un ritmo apropiado para que su lectura sea fácil de entender por los oyentes.

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