PRODUCTO 1

DIPLOMADO

LA TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA, DESDE LA PERSPECTIVA DE UN MODELO DE GESTIÓN REGIONAL

LED. Miguel Angel May Hurtado

MÓDULO 1: MODELO DE GESTIÓN REGIONAL

PRIMERA SESIÓN: “GESTIÓN EN Y PARA LA ESCUELA”

PRODUCTO I

Para iniciar esta reseña me parece importante mencionar lo que expresan Pozner y Carriego acerca de lo que para ellos es gestión.

El primero habla de que es “la capacidad que poseen los gestores para ligar conocimiento y acción, ética y eficacia, política y administración en procesos que tienden al mejoramiento continuo de las prácticas educativas, a la exploración de todas las posibilidades, y a la innovación permanente”. Sin duda elementos muy importantes para entender y realizar de forma correcta esta acción ya que cada uno de ellos están necesariamente ligados para poder entregar los resultados esperados.

Carriego propone cuatro procesos para desarrollar en la escuela y en otros niveles de gestión: Apertura al diálogo y a la búsqueda de consensos, liderazgo pedagógico, conciencia de las propias posibilidades y de los propios límites y vocación para la autoevaluación y compromiso con la mejora.

Conociendo estos conceptos podemos entender no solamente la importancia de la gestión y sino la forma adecuada de realizarla así como también la importancia de la participación de todos los actores involucrados en el ámbito educativo: autoridades, profesores, padres de familia y alumnos.

Las autoridades facilitando la labor de los gestores en cuánto a que cuenten con lo necesario para llevar a buen término el objetivo planeado.

Los profesores realizando todas las actividades, planeaciones y proyectos necesarios para el buen funcionamiento de la escuela.

Los padres de familia siendo partícipes de la educación de sus hijos no solamente enviándolos a la escuela sino coordinándose con los maestros y en su caso autoridades para poder cumplir con todo lo planeado ya que ellos son parte muy importante para lograrlo.

Los consejos escolares adquieren ahora una relevancia que no tenían antes ya que ahí es donde nacen los proyectos, las planeaciones y estrategias a seguir para la mejora escolar en todo sentido pudiendo ser no solamente para el aprendizaje de los alumnos sino para el propio mejoramiento del edificio escolar que incluso termina por influir en dicho aprendizaje.

Una de las cosas que hacen ahora más relevante este CTE es la participación real de todos los maestros

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