PROYECTO: MIS EXPERIMENTOS

PROYECTO: MIS EXPERIMENTOS

CAMPO FORMATIVO/  COMPETENCIAS

HAGAMOS UN RICO COCTEL

• INICIO:
• Saludar a los niños, decirles que haremos algo muy rico y fácil.
• Preguntarles a los niños ¿Les gusta comer fruta? ¿Les gustaría hacer un rico coctel de frutas?
• Saludar a los niños.
• Mostrarles a los niños los materiales con los que elaboraremos el coctel de frutas.
• Mencionarles que antes de realizar el coctel debemos de lavarnos las manos y realizarlo con mucha higiene.

• DESARROLLO:
• Los niños en su libreta escribirán, el nombre del coctel que realizaremos, los materiales y los pasos a seguir.
• Recordarles que para  que todo nos quede muy rico, tenemos que poner mucha atención en la receta y hacerla tal cual es.
• Mostrarles a los niños la receta que vamos a hacer y los ingredientes que ocuparemos.
• Acomodarnos alrededor de la mesa.
• Analizaremos la receta, las cantidades que nos pide de cada fruta.
• Recordarles que es una actividad para todo el grupo, que tenemos que respetar las indicaciones para que así alcance para todos.
• Niño por niño irán pasando a tomar la cantidad de fruta que se haya indicado.
• Los niños terminaran de hacer su coctel, y se les dará la indicación de que se lo comerán durante el recreo.

• (Durante la realización de este experimento los niños tendrán que utilizar el conteo porque al momento de realizar esta actividad deberán de contar la cantidad de fruta que van a tomar, además en lenguaje y comunicación ellos deberán de expresar si les gusta lo que están consumiendo, si les parece interesante esta actividad entre otras cosas)

• CIERRE:

Sentados en las sillitas, platicaremos sobre la actividad que realizamos, recordándoles que los números los ocupamos en diferentes situaciones de nuestra vida cotidiana, como en este caso para realizar un rico y saludable postre,

Cuestionar a los niños en que otras actividades de la vida cotidiana ocupan el número.

• Lenguaje y comunicación.

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.

• Exploración y conocimiento del mundo.

Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

• Pensamiento matemático.

Resuelve problemas en situaciones que le  son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

• Expresión y apreciación artísticas.

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones  visuales, usando técnicas y materiales  variados.

PROPÓSITOS

RECURSOS

Propiciar en los alumnos una actitud de investigación, reflexión y análisis sobre los fenómenos naturales.

• Receta en grande.
• Diferentes frutas picadas.
• Vasos y tenedores para los niños.

TIEMPO

ESPACIO

ORGANIZACION

90 min.

Salón de clases

Grupal

EVALUACIÓN

• Relación numero – cantidad
• Uso que le da a los números
• Compañerismo
• Atención en las actividades
• Identificación del numero

• observaciones

PROYECTO: MIS EXPERIMENTOS

CAMPO FORMATIVO

EL GLOBO MÁGICO

• INICIO:

• Saludar a los niños mencionarles que aremos un experimento muy padre en donde ellos observarán muchos cambios.
• (Explicar el procedimiento que se debe realizar)
• Mostrarles a los niños los materiales con los que elaboraremos el experimento.
• Los niños en su libreta escribirán, el nombre del experimento, los materiales y los pasos a seguir.

• DESARROLLO:
• Pedirles a los niños a que se  coloquen en sus respectivos lugares.
• Mostrarles el experimento ya hecho y realizarles cuestionamientos acerca  de lo que observan en esta actividad.
• ¿Cómo creen que realizamos esto? ¿les parece interesante? ¿les agradaría hacerlo?

• Les daremos las instrucciones para comenzar a elaborar el experimento.
• Mencionarles que deben de cuidar el material que debemos de respetar todo lo que se encuentra ahí.
• Explicarles los pasos que debemos de seguir para realizar el experimento.
• Acomodarlos de manera que ellos puedan trabajar cómodamente.
• Comenzar a realizar el experimento. Irles mencionando los pasos a seguir

• Pedirles que tomen un globo, que coloquen el bicarbonato dentro de él.
• Vaciar el vinagre en la botella vacía de refresco.
• Colocar el globo en la boquilla de la botella, procurando que el bicarbonato no caiga  dentro de ella.
• Una vez puesto el globo en la boquilla de la botella, tomar el globo en posición vertical de tal forma que el contenido valla cayendo lentamente y posteriormente se ira observando la reacción que este tenga al tener contacto el bicarbonato con el vinagre y lentamente el globo se ira  inflando.
• Los niños observarán la reacción que este tenga.

(Utilizaremos el conteo para medir la cantidad de vinagre que vayamos a utilizar)

• CIERRE:
• Pedirles a los niños que se coloquen en sus respectivos lugares para poder mostrarnos su experimento.
• Preguntarles ¿Qué es lo que observaron en el interior de la botella? ¿Qué paso con el globo? ¿les gusto realizar esta actividad?  “escuchar los comentarios ”

• Lenguaje y comunicación.

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.

• Exploración y conocimiento del mundo.

Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

• Pensamiento matemático.

Resuelve problemas en situaciones que le  son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

• Expresión y apreciación artísticas.

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones  visuales, usando técnicas y materiales  variados.

PROPÓSITOS

RECURSOS

Propiciar en los alumnos una actitud de investigación, reflexión y análisis sobre los fenómenos naturales.

• Un globo
• Una botella transparente de refresco
• Vinagre
• Bicarbonato de sodio

TIEMPO

ESPACIO

ORGANIZACION

60 min.

Salón de clases

Grupal

EVALUACIÓN

• Respeto al utilizar los materiales.
• Compañerismo
• Atención en las actividades
• Colaboración

Expresión clara

observaciones

PROYECTO: MIS EXPERIMENTOS

CAMPO FORMATIVO/COMPETENCIA

LA FLOR QUE SE PINTA

• INICIO:

Saludar a los niños mencionarles que aremos un experimento muy padre en donde ellos podrán  observar los cambios que producen algunas sustancias.

(Explicar el procedimiento que se debe realizar)

Mostrarles a los niños los materiales con los que elaboraremos el experimento.

Los niños en su libreta escribirán, el nombre del experimento, los materiales y los pasos a seguir.

• DESARROLLO:
• Pedirles a los niños a que se  coloquen en sus respectivos lugares.
• Mostrarles el experimento ya hecho y realizarles cuestionamientos acerca  de lo que observan en esta actividad.
• ¿Cómo creen que realizamos esto? ¿les parece interesante? ¿les agradaría hacerlo?  “escuchar los comentarios de los niños”

• Les daremos las instrucciones para comenzar a elaborar el experimento.
• Mencionarles que deben de respetar a sus demás compañeritos y cuidar el material.
• Explicarles los pasos que debemos de seguir para realizar el experimento.
• Acomodarlos de manera que ellos puedan trabajar cómodamente.
• Comenzar a realizar el experimento. Repartir los materiales
•  Irles mencionando los pasos a seguir

• Pedirles que tomen la flor para poder realizar el experimento
• Colocar  agua en el vaso, por encima de la mitad.
• Disolver  el colorante  en el agua, en cada recipiente que hayamos colocado.
•  colocar las flores dentro del vaso.
• Mencionarles a los niños que debemos esperar al otro día para poder observar los cambios que van a surgir.
• Colocar el experimento en un lugar seco y donde nadie pueda tocarlo.

((Durante la actividad los niños desarrollaran el pensamiento matemático en el conteo de las cantidades y los pasos que se tienen que seguir para poder elaborar el experimento.)

• CIERRE:
• Pedirles a los niños que se coloquen en sus respectivos lugares para poder platicar acerca de lo que estuvimos trabajando
• Realizamos cuestionamientos.
• ¿Les gusto el experimento? ¿Qué creen que vaya a pasar con la flor? Escuchar los comentarios de los pequeños.

Mencionarles que al siguiente día vamos a observar el resultado de nuestro experimento.

• Lenguaje y comunicación.

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.

• Exploración y conocimiento del mundo.

Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

• Pensamiento matemático.

Resuelve problemas en situaciones que le  son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

• Expresión y apreciación artísticas.

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones  visuales, usando técnicas y materiales  variados.

PROPÓSITOS

RECURSOS

Propiciar en los alumnos una actitud de investigación, reflexión y análisis sobre los fenómenos naturales.

• Un vaso transparente.
• Agua.
• Dos (claveles).
• Colorante de diferentes colores

TIEMPO

ESPACIO

ORGANIZACION

40 min.

Salón de clases

Grupal

EVALUACIÓN

• Respeto al utilizar los materiales.
• Compañerismo
• Atención en las actividades
• Colaboración
• Capacidad de escucha.
• Actitudes
• Disponibilidad.
• Expresión clara y fuerte
• Respeten turnos.

PROYECTO: MIS EXPERIMENTOS

CAMPO FORMATIVO/ COMPETENCIA

LECHE Y JABÓN

• INICIO:

• Saludar a los niños mencionarles que aremos un experimento con él cual lo aremos con jabón y leche, muy padre en donde ellos podrán  observar los cambios que producen algunas sustancias.
• (Explicar el procedimiento que se debe realizar)
• Mostrarles a los niños los materiales con los que elaboraremos el experimento.
• Los materiales a utilizar los pondremos en una lámina y el procedimiento.
• Los niños en su libreta escribirán, el nombre del experimento, los materiales y los pasos a seguir.

• DESARROLLO:
• Pedirles a los niños a que se  coloquen en sus respectivos asientos, para poder comenzar  a trabajar.

• Les daremos las instrucciones para comenzar a elaborar el experimento.
• Mencionarles que deben de respetar a sus demás compañeritos y cuidar el material.
• Explicarles los pasos que debemos de seguir para realizar el experimento.
• Acomodarlos de manera que ellos puedan trabajar cómodamente.
• Comenzar a realizar el experimento. Repartir los materiales
•  Irles mencionando los pasos a seguir

Vaciar la leche en el recipiente

Incorporar, poco a poco, la pintura vegetal en el recipiente con leche (mencionarles que no lo debemos mezclar).

Vaciar una gotita de jabón líquido para lavar trastes.  

Observar el experimento.

(En el campo de pensamiento matemático los niños deberán de contar la medida de la leche que van a utilizar, las gotitas de jabón, y las cucharaditas de colorante que deberán de utilizar)

• CIERRE:
• Pedirles a los niños que se coloquen en sus respectivos lugares para poder platicar acerca de lo que estuvimos trabajando
• Realizamos cuestionamientos.
• ¿Les gusto el experimento? Por qué creen que se hizo así la leche junto con el colorante y el jabón? ¿les pareció interesante esta actividad? Escuchar los comentarios de los pequeños.

.

• Lenguaje y comunicación.

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.

• Exploración y conocimiento del mundo.

Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

• Pensamiento matemático.

Resuelve problemas en situaciones que le  son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

• Expresión y apreciación artísticas.

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones  visuales, usando técnicas y materiales  variados.

PROPÓSITOS

RECURSOS

Propiciar en los alumnos una actitud de investigación, reflexión y análisis sobre los fenómenos naturales.

• Un recipiente
• leche.
• Jabón líquido para lavar trastos.
• Pinturas vegetales.

TIEMPO

ESPACIO

ORGANIZACION

60 min.

Salón de clases

Grupal

EVALUACIÓN

• Respeto al utilizar los materiales.
• Compañerismo
• Atención en las actividades
• Colaboración
• Capacidad de escucha.

• observaciones

PROYECTO: MIS EXPERIMENTOS

CAMPO FORMATIVO/ COMPETENCIA

VOLCAN INSTANTANEO

• INICIO:

Saludar a los niños cuestionarlos ¿ustedes saben que es un volcán? Llevarles imágenes de volcanes para despertar su curiosidad

Mencionarles que aremos un experimento   y que aremos un volcán.

(Explicar el procedimiento que se debe realizar)

Mostrarles a los niños los materiales con los que elaboraremos el experimento.

Los materiales a utilizar los pondremos en una lámina y el procedimiento.

Los niños en su libreta escribirán, el nombre del experimento, los materiales y los pasos a seguir.

• DESARROLLO:
• Pedirles a los niños a que se  coloquen en sus respectivos asientos, para poder comenzar  a trabajar.

• Les daremos las instrucciones para comenzar a elaborar el experimento.
• Mencionarles que deben de respetar a sus demás compañeritos y cuidar el material.
• Explicarles los pasos que debemos de seguir para realizar el experimento.
• Acomodarlos de manera que ellos puedan trabajar cómodamente.
• Comenzar a realizar el experimento. Repartir los materiales
•  Irles mencionando los pasos a seguir

• Vierte el bicarbonato en los vasos desechables y colocarlo sobre el plato.
• Agregar 6 gotas de colorante al bicarbonato
• Pedirles que tomen el otro vaso y le aremos un orificio del tamaño de una moneda.
• Colocar el otro vaso sobre el vaso que contiene el bicarbonato y sellarlo con plastilina. “Para que no pueda haber problemas con que se derrame la lava.”
• Vertir el vinagre por el orificio hasta que comience hacer erupción mientras más vinagre le coloquemos más ara erupción.
• Observaremos lo que sucede

 (En el campo de pensamiento matemático los niños deberán de contar la medida del bicarbonato que vaciaran en el vaso, además contaran las gotitas que deberán de ponerle al vaso para que este tenga un color real al de las imágenes)

CIERRE:

• Pedirles a los niños que se coloquen en sus respectivos lugares para poder platicar acerca de lo que estuvimos trabajando
• Realizamos cuestionamientos.
• ¿Les gusto el experimento? Por qué creen que pasó esto? ¿les pareció interesante esta actividad? Escuchar los comentarios de los pequeños.

.

• Lenguaje y comunicación.

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.

• Exploración y conocimiento del mundo.

Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

• Pensamiento matemático.

Resuelve problemas en situaciones que le  son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

• Expresión y apreciación artísticas.

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones  visuales, usandotécnicas y materiales  variados.

PROPÓSITOS

RECURSOS

Propiciar en los alumnos una actitud de investigación, reflexión y análisis sobre los fenómenos naturales.

• Vasos desechables
• Bicarbonato
• Vinagre
• Gotero
• Colorante
• Plastilina
• Cinta adhesiva

TIEMPO

ESPACIO

ORGANIZACION

90 min.

Salón de clases

Grupal

EVALUACIÓN

• Respeto al utilizar los materiales.
• Compañerismo
• Atención en las actividades
• Colaboración

• Capacidad de escucha.
• Expresión clara y fuerte
• Respeten turnos.

observaciones