NOMBRE DEL PROYECTO: “HAGAMOS EXPERIMENTOS”.

JUSTIFICACIÓN

El experimento es un procedimiento mediante el cual se trata de comprobar, confirmar, verificar, una o varias hipótesis relacionadas con un determinado fenómeno,  mediante a manipulación. La experimentación constituye una de los elementos claves del método científico. Trabajar con experimentos  está dedicado fundamentalmente a favorecer en los niños y las niñas el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social.

Así mismo la curiosidad espontánea y sin límites, y la capacidad de asombro que caracterizan a los niños, pues los conduce a preguntar constantemente como y porque ocurren los fenómenos naturales y otros acontecimientos que llaman la atención, así mismo a observar y explorar cuanto pueden, usando los medios que tienen a su alcance. Desde edades tempranas los niños forman ideas propias acerca de su mundo inmediato, tanto a lo que se refiere a la naturaleza como a la vida social. Ayudando a que los niños pongan en juego su capacidades de observación, se planteen preguntas, resuelvan problemas, y elaboren explicaciones, inferencias y argumentos sustentados en las experiencias directas que les ayudan a avanzar y construir nuevos aprendizajes sobre la base de los conocimientos que poseen y de la nueva información que incorporan. La finalidad de este proyecto es que los alumnos amplíen sus conocimientos de manera significativa sobre el tema. Para ello, se aprovecharan los conocimientos previos que poseen y así introducir nuevos conceptos; con este fin se propone una serie de actividades que permitirán conseguir aprendizaje significativo en las niñas y los niños hacia los experimentos.

A lo largo de este proyecto se propiciará que conozcan diferentes tipos de experimentos mediante la observación en diferentes fuentes de indagación. Este proyecto surge del interés que los niños del tercer grado grupo “B” tienen hacia los experimentos.

PROPÓSITOS

El propósito de enseñar ciencia es desarrollar la capacidad del niño para entender la naturaleza de su entorno.

A través de los proyectos de intervención socioeducativas pretendemos concientizar dentro y fuera de la comunidad escolar la importancia que tienen de experimentar cosas nuevas. Por ello pretendemos darle sentido y significatividad, haciendo de este medio de aprendizaje e indagación en los niños mediante la aplicación de estrategias como es la observación, la experimentación, el juego, la dramatización, la resolución de problemas, el trabajo con imágenes del procedimiento que se lleva a cabo durante los días, para reconocer lo aprendido y analizado.

OBJETIVO

Que las niñas y los niños:

• Conozcan que es un experimento.
• Para que sirven los experimentos.
• Identifiquen características de cómo se pueden realizar diferentes experimentos.
• Desarrollen su capacidad de observación para identificar diferentes tipos de experimentos e iniciarse en los procesos descriptivos.
• Complejicen sus referentes sobre el experimento a partir de diferentes fuentes de consulta como: revistas, libros, videos, etcétera.
• Formulen sus teorías e hipótesis con respeto a que entienden por los experimentos considerando la información que se ha recabado en las fuentes de consulta para desarrollar habilidades intelectuales.
• Participen en actividades de ciencias para desarrollar habilidades científicas simples.
• Tengan la oportunidad de observar, clasificar y comunicarse antes de adentrarse en la fase de la experimentación.

CAMPOS FORMATIVOS

COMPETENCIAS

CONTENIDOS

Lenguaje y comunicación

Desarrollo físico y salud

Pensamiento matemático

ESTRATEGIAS

RECURSOS

• Observación de imágenes
• El uso de la expresión oral
• Búsqueda de información
• La experimentación

• Hojas de actividad
• Hojas blancas
• Colores
• Agua
• Botes
• Pintura
• Cuentos
• Títeres
• Ruleta

PREGUNTAS INCIALES

1. ¿Qué es un experimento?
2. ¿Para qué sirven los experimentos?
3. ¿Qué se necesita para hacer experimentos?
4. ¿Cómo sabré si mi experimento tuvo éxito?
5. ¿Cómo se ejecuta un experimento?

ITINERARIO DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD DE INCIO

ACTIVIDAD DE DESARROLLO

ACTIVIDAD DE CIERRE

EVAUACION GENERAL DE PROYECTO

INDICADORES:

INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

MOMENTOS DE LA EVALUACION: