Paradigma Humanista
Enviado por villano1 • 25 de Mayo de 2013 • 491 Palabras (2 Páginas) • 407 Visitas
El paradigma humanista llena un vacío que otros no han atendido, lo referente al estudio del dominio socio afectivo y de las relaciones interpersonales, y el de los valores en los escenarios educativos, mismos que tienen en esencia un trabajo de formación, reconstructivo y de aprendizaje.
ANTECEDENTES Y PROBLEMÁTICA
- Sus antecedentes son el Conductismo, interesado en los determinantes de la conducta; y el psicoanálisis, una propuesta idealista y pesimista.
- Creció aceleradamente desde finales de los años 50´s y toda la década de los 60´s.
Sus precursores tuvieron influencia del existencialismo y la fenomenología.
- Su campo de estudio es el ámbito de la psicología clínica.
- Promueve que para entender o explicar a la persona, debe ser estudiada en su contexto interpersonal y social.
- Sintetizando, hace referencia al estudio y promoción de los procesos integrales de la persona.
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS, SUPUESTOS TEORICOS Y METODOLOGÍA
- El humanismo se inserta en el existencialismo y la fenomenología, corrientes que pretenden entender la naturaleza y la existencia humana.
- Del existencialismo se apoya en la idea que el ser crea su personalidad a través de las decisiones tomadas ante las adversidades de la vida, de la fenomenología, que cualquier actividad de respuesta es en base a un acontecimiento subjetivo, acorde a la realidad y experiencia.
- El estudio del ser debe ser en totalidad, no fragmentado, tiene un núcleo central estructurado, tiende a su autorrealización, es un ser en contexto humano, consciente de sí y su existencia, intencional y decisivo.
- Su propuesta de metodología es anti reduccionista, rechaza el positivismo y al conductismo, promoviendo el enfoque holista (ya que se basa en la idea de la causalidad múltiple) y alternativas basadas en la interpretación subjetiva para la práctica y la investigación clínicas.
PROYECCIONES DE APLICACIÓN
- Nace como una protesta contra el curriculum que no toma en cuenta las características de los estudiantes como personas, en un modo deshumanizador.
- Se identifican 4 clasificaciones de modelos de educación humanista: de desarrollo de la persona, de autoconcepto, de sensibilidad y orientación grupal, desarrollo intuitivo de la conciencia.
- La enseñanza es un proceso que promueve en su seno que los alumnos aprendan lo que ellos desean, se convierten en la parte central, son la figura importante
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