Pedagogia

La necesidad de ampliar la atención de la demanda en las universidades públicas.

Rescatar principios fundamentales del Estado mexicano sobre la educación y encabezar una nueva fase expansiva para la educación superior pública. Hacer una política pública que ponga el énfasis en la ampliación de la oferta de las instituciones públicas, con las siguientes características:

1. Impulsar el crecimiento de las universidades estatales.

2. Ampliar la cobertura del sector tecnológico.

3. Crear nuevas instituciones.

4. Regular el crecimiento de las instituciones particulares.

5. Cambiar el sistema de educación superior como algunos analistas han sugerido, a semejanza de otros países, mediante la creación de una diversificación del sistema, de modo tal que el ingreso a la educación superior no tenga como única salida posible el cursar una licenciatura, sino una opción de dos años con derecho a un certificado universitario y una atención más selectiva para cursar los estudios de licenciatura.

6. Ampliando la oferta de educación no escolarizada.

Atender los problemas históricos de distribución del financiamiento entre las instituciones.

Una política pública para los próximos años con mayor apoyo financiero a la educación pública, una participación mayor de las entidades federativas, una mejor distribución del presupuesto federal entre las UPES y las UPF la aplicación de fórmulas correctivas paulatinas para la distribución del presupuesto y una mejor distribución y manejo interno del presupuesto dentro de las IES públicas.

Modificar el concepto de calidad y sus indicadores.

En cuanto a la calidad esta debe estar ligada a la equidad para que se tenga la libertad para optar, la capacidad de los universitarios para imaginar y construir su futuro, la inclusión de otros actores sociales y no sólo el gobierno federal para diseñar las políticas públicas para mejorar del sistema en su conjunto, la inclusión de todas las funciones universitarias y la distribución social de la calidad. El nuevo concepto de calidad no puede prescindir de criterios académicos rigurosos y de la valoración del capital cultural y científico, pero debe tener como prioritaria la reducción de brechas y el fortalecimiento institucional de las universidades menos desarrolladas.

La calidad de la educación es una condición ineludible para garantizar una formación académica sólida que genere hábitos de autoaprendizaje que impulsen la educación para toda la vida. Pero para que sea efectiva, los sujetos de la educación deben tener las condiciones para poder trabajar académicamente de manera rigurosa.

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