Perfil del Niño y la Niña que egresa de Educación Inicial

Perfil del niño y la niña que egresa de Educación Inicial

La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativos que concurren en una comunidad, en función a sus características de desarrollo y al contexto social-cultural en el cual se de senvuelven. En este sentido, se define el perfil del niño y la niña que egresa de Educación Inicial, específicamente del nivel preescolar en función de

cuatro aprendizajes fundamentales: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser, señalados en el Informe ala UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI (1996). Asumiendo el “aprender a ser” como síntesis de los anteriores aprendizajes. Estos aprendizajes son concebidos de una manera global y en consecuencia, la planificación y la evaluación educativa son con cabidas de una manera integral y continúa, los procesos de enseñanza y las estrategias didácticas, deben ser coherentes con los aprendizajes que se esperan al egresar del preescolar. Éstos, considerando las pautas del desarrollo del niño o la niña en esta edad, se señalan a continuación. Aprender a Conocer (adquirir los instrumentos de la comprensión)El niño y la niña:–Aprende a reconocerse a sí mismo como parte diferente y, asumes, integrante de su entorno inmediato.–Aprende y valora las diferencias y similitudes de género.–Adquiere conocimientos a través de la interpretación de códigos lingüísticos, matemáticos, científicos y sociales y desarrolla capacidades de comunicación, curiosidad intelectual, sentido crítico y autonomía de juicio.–Utiliza el lenguaje oral en diferentes situaciones y contextos: con-versando, cantando, recitando, contando cuentos o anécdotas.–Se inicia en la identificación de palabras escritas; así como en la escritura de palabras y números en textos simples en un contexto significativo.

Comprende acciones y situaciones de textos simples, como cuentos, poemas, adivinanzas, rimas, entre otros.–Se expresa creativamente a través de actividades artísticas: la pin-tura, el dibujo, el modelado, la música, la expresión corporal, re-presentaciones de personajes y situaciones.–Interpreta el ambiente estableciendo relaciones de causa-efecto, de espacio y tiempo, la cuantificación y elementos tecnológicos relacionados con su edad y nivel de desarrollo. Aprende a Hacer (para poder influir sobre el entorno)

El niño y la niña: Desarrolla la capacidad de grandes movimientos y de destrezas motoras finas con orientación hacia acciones pertinentes. Utiliza los objetos, instrumentos y materiales disponibles como herramientas para su aprendizaje y modificar su entorno.–Aplica procesos de pensamiento, experiencias y conocimiento sea las diversas situaciones y problemas que confronta.–Practica hábitos relacionados con el trabajo: planifica lo que va hacer, desarrolla la actividad planificada y comenta lo que hizo.–Practica hábitos de alimentación, higiene, descanso, aseo personal, prevención y protección de la salud y seguridad personal.–Participa con otras personas en actividades y creaciones colectivas en diferentes entornos: la escuela, la familia y la comunidad.

Aprende a Convivir (para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas)El niño y la niña:–Se identifica como persona y se inicia en la toma de conciencia como ser social en una familia y una comunidad, de sus normas, hábitos, valores y costumbres.–Establece relaciones sociales a través del juego, las conversaciones y otras situaciones de la vida diaria.–Desarrolla el interés por el otro y reconoce la importancia de la solidaridad y la cooperación mutua.–Establece relaciones afectuosas, de confiansa,

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