Planeaciòn Educación Artística

EDUCACIÒN ARTISTICA BOQUE 1

COMPETECIA QUE SE FAVORECE ARTISTICA Y CULTURAL

APRENDIZAJES ESPERADOS

• RECONOCE LOS CONTRASTES DE SUS MOVIMIENTOS CORPORALES

MUSICA EXPRESIÒN CORPORAL Y DANZA

Apreciación

• Audición de diversas piezas musicales Apreciación

• Observación de movimientos contrastados, acciones de flujo libre y contenido en la naturaleza.

Expresión

• Exploración de movimiento de contraste (fexiòn-extenciòn y acciones de flujo libre) y contenido (movimiento continuo e interrumpido)

Contextualización

• Socialización de los diferentes puntos de vista sobre los movimientos de flujo libre y contenido

ACTIVIDADES

¡Todo hacia adentro, y todo hacia afuera!

Inicio

• Mencionar en el grupo: ¿Han visto cómo se contrae el cuerpo de una cochinilla? ¿Han observado cómo se encoge y se estiran los gusanos?

• Invitar a los alumnos a hacer los movimientos de estos animales con el cuerpo

Desarrollo

• Después seré guía en la siguiente actividad: poner algo de música y decirles a los alumnos que se muevan libremente por el salón. Que exploren y sientan movimientos grandes y pequeños cuando yo lo indique.

• En cualquier momento haré una pausa a la música y les diré que se tienen que quedar totalmente inmóviles, y perciban esa sensación de su cuerpo en quietud.

• Después, que los alumnos caminen por todo el salón imaginando que están hechos de diferentes materiales y cómo se movieran.

Cierre

• Los alumnos se distribuirán en el salón hasta formar un círculo para intercambiar experiencias. ¿Qué cambios percibieron en su cuerpo al realizar los diferentes movimientos?, ¿Cuál fue la sensación que tuvieron al quedarse quietos?

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

• Música y un reproductor de sonido

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