Planeacion Individual

PLANEACION INDIVIDUAL

GRADO: 5° ASIGNATURA: Exploración de la naturaleza y la sociedad.

TEMA: Cuidado Ambiental BLOQUE: V

APRENDIZAJES ESPERADOS: Practica acciones cotidianas para el cuidado del ambiente.

SECUENCIA DIDACTICA:

 Llevar a la reflexión a los alumnos con la siguiente pregunta ¿Qué acciones realizadas por los seres humanos han afectado el ambiente en tu comunidad?

 Dinámica sobre las ventajas y desventajas de un lugar limpio. Investigar sobre la basura orgánica e inorgánica.

 Cuestionarlos sobre la información recabada.

 Presentarles imágenes (fotos), impresiones sobre distintos lugares contaminados.

 Elaboración de acciones concretas para mantener un ambiente limpio, aprovechamiento responsable del agua y energía eléctrica, mantener las áreas naturales en escuela y comunidad.

 Organizar la basura orgánica e inorgánica dentro del aula y escuela con botes forrados de diverso color.

 Elaboración de carteles y folletos para repartir en escuela y comunidad.

 Realizar un periódico mural con información recabada y adornarlo con material de reusable.

 Por ultimo realizar la actividad “planta un árbol” en algún lugar desértico de la escuela en conjunto con los padres de familia y regarlos cada semana.

ADECUACIONES CURRICULARES:

A los alumnos con NEE con o sin discapacidad se les preguntara de forma directa y oral su opinión acerca del temas o por medio de dibujos; se le apoyara de manera directa en las acciones concretas para que las realice en su cuaderno corrigiendo errores y en la elaboración de carteles se propiciara su participación con alumnos más sobresalientes donde pueda ser tomado en cuenta y se repartan responsabilidades aportando al cartel lo que pueda hacer (dibujar, colorear etc.) motivarlos constantemente para que realice la última actividad con ayuda de los padres.

RECURSOS Y MATERIALES:

 plan 2009

 Biblioteca de aula

 Internet

 Cartulinas

 Marcadores

 Botes, papel lustre o revistas

 Material reusable

 Arboles o plantas

EVALUACION:

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