Planeacion Y Evaluacion Por Competencias

PRODUCTO N°1

3.5 Escribir dos conclusiones basándose en los siguientes puntos:

PREVISIONES QUE TOMAN LOS MAESTROS PARA ORGANIZAR SU TRABAJO

El docente realiza un análisis y reflexiona en forma anticipada su plan de clases para poder desarrollar las competencias incluidas dentro de los aprendizajes esperados y cómo resolver los problemas que se generen y lograr movilizar a los educandos en sus conocimientos, habilidades y actitudes:

 Objetivos.

 Análisis de los aprendizajes esperados (indicadores de logro del aprendizaje)

 Revisión de temas(contenidos)

 Elaboración de situaciones de aprendizaje (ejes vertebradores de las unidades didácticas).

 Organización de su trabajo.

 Organiza las actividades de acuerdo a los temas (conocimientos previos del docente o actividades didácticas sugeridas).

 Utiliza los materiales adecuados para cada asignatura.

 Define los tiempos.

 Aplica las estrategias adecuadas.

 Utiliza las herramientas de evaluación.

 El contexto de la escuela.

DIFICULTADES QUE TIENEN LOS MAESTROS AL ELABORAR LA PLANEACION

En lo general el docente desconoce en lo esencial, para qué sirve la planeación, cuales son los elementos principales, como elaborar un formato, como desarrollarla y cómo aplicarla:

¿Por qué? Existen entre algunos docentes ciertas condiciones (debilidades y riesgos).

 Desinterés.

 Apatía.

 Falta de dominio de los contenido programáticos o desconocimiento

 Información de cómo elaborar situaciones de aprendizaje.

 Desconocimiento de los instrumentos de evaluación.

 No sabemos aplicar los diferentes tipos de evaluación.

 Transcribe los avances programáticos y no lo aplica con los educandos.

 El profesor desconoce cómo aplicar el Plan y Programa de estudios 2011.

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