LiSTA DE PRODUCTOS HACIA UNA PLANEACION Y EVALUACION POR COMPETENCIAS

HACIA UNA EVALUACIÓN Y PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

SEP210042

PRODUCTOS Y ACTIVIDADES ENLISTADOS

Sesión 1

Propósito:

Reflexionar a partir de algunas actividades de la vida diaria en las que prevemos y organizamos de manera anticipada, a fin de comprender que la planeación es un proceso mental que facilita al maestro la toma de decisiones en la enseñanza.

• ACTIVIDAD 1.1. Analizar de manera individual el texto y anotar las reflexiones que les genera su contenido.

• ACTIVIDAD 2.2. En parejas, comentar las actividades que cada quien escribió y completar el cuadro.

• ACTIVDAD 2.3. Formar equipos para comentar y responder por escrito las siguientes preguntas.

• ACTIVIDAD 3.1. De manera individual leer el texto de Ruth Harf Poniendo la planificación sobre el tapete y marcar las ideas que den respuesta a la siguiente pregunta: ¿Qué afirmaciones le parecen centrales para comprender que es la planeación?

• ACTIVIDAD 3.3. A partir de los comentarios anteriores completar, con una explicación breve las siguientes frases:

• PRODUCTO 1 3.5. Escribir dos conclusiones basándose en los siguientes puntos: Previsiones que toman los maestros para organizar su trabajo y Dificultades que tienen los maestros al elaborar la planeación.

• PRODUCTO 2 3.8. De manera individual, escribir dos reflexiones que le genere el análisis realizado en esta sesión.

Sesión 2

Propósito:

Comprender el significado de la planeación como un proceso e identificar al plan de trabajo como su concreción.

• ACTIVIDAD 1.2. Leer las siguientes afirmaciones y escribir en la columna de la derecha una explicación sobre lo que refieren.

• ACTIVIDAD 1.3. Formar equipos de seis personas y discutir a partir de los siguientes cuestionamientos:

• ACTIVIDAD 2.1. En el grupo, y a manera de “Lluvia de ideas” dar respuesta a la pregunta siguiente: ¿Para qué se escribe la planeación?

• ACTIVIDAD 2.2. De manera individual, reflexionar sobre su experiencia profesional y en equipos responder las siguientes preguntas:

• PRODUCTO 3 3.2. Escribir una lista de recomendaciones para elaborar el plan de trabajo.

Sesión 3

Propósitos:

Reconocer que los propósitos educativos, las características y las necesidades educativas de los alumnos son referentes fundamentales para realizar la planeación de la enseñanza.

Identificar distintas modalidades de planeación, distinguir sus características y sus propósitos, y diseñar propuestas de planes de trabajo para aplicar en las aulas, de acuerdo con el nivel educativo en el que se encuentren los alumnos.

• PRODUCTO 4 1.3. En el grupo, compartir lo que es necesario considerar al elaborar la planificación. Hacer una lista con las consideraciones más importantes y de las preocupaciones de los maestros.

• ACTIVIDAD 3.1. Con base en los aspectos revisados en las actividades anteriores,

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