Planeación 1er Grado, Participación Comunitaria Y Familiar
mcmorenita1 de Julio de 2011
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ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Participación Comunitaria y Familiar
PROYECTO Seguir instructivos simples
APRENDIZAJES ESPERADOS Con ayuda del docente distingue ingredientes o materiales y la descripción del procedimiento en instructivos simples.
Identifica información específica a partir de la lectura que hace de enunciados cortos.
Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
Escucha y sigue instrucciones de manera eficaz.
Llega a acuerdos sobre cómo proceder.
TEMAS DE REFLEXIÓN Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
Valor sonoro convencional.
Estructura de instructivos simples presentados por escrito.
ACTIVIDADES
Exploran un instructivo.
• El docente reproduce y presenta un instructivo escrito en una hoja de rotafolio para que todos los alumnos puedan leerlo. (Se sugiere que reproduzca el instructivo de la página 133 0 134 del libro de Español)
• Les pregunta qué creen que sea, qué dice y para qué sirve.
• El docente lee en voz alta el título del instructivo e invita a algunos alumnos a identificar las partes escritas del título.
• Pregunta a los alumnos qué materiales o ingredientes consideran que podrían requerirse para realizar lo que dice el instructivo. Conforme los alumnos los proponen, el docente solicita a algún niño que identifique en la lista de materiales o ingredientes si está escrito lo que sus compañeros mencionaron.
• Organizados en equipos, los alumnos reciben una copia del instructivo escrito. Cada equipo designa un alumno para que recoja los materiales o ingredientes que requerirán. Actividad de la página 134.
• Los alumnos releen la lista de materiales o ingredientes y marcan los que han conseguido. Es importante que el docente presente, junto con los materiales requeridos, materiales o ingredientes que no sean pertinentes o necesarios, de manera que lleve a los alumnos a corroborar lo que están tratando de leer.
Leen y realizan el procedimiento de preparación.
Una vez que todos los equipos han obtenido los materiales o ingredientes, el docente solicita a los alumnos que anticipen el procedimiento de elaboración. Corrobora sus predicciones leyendo en voz alta las indicaciones o solicita a los alumnos que traten de leer cada parte del procedimiento.
Una vez que ha quedado claro en qué consiste el procedimiento, cada equipo lo lleva a cabo.
Actividad de la página 135
Muestran a los otros lo que han realizado. Comparan sus productos e identifican las instrucciones que no realizaron.
• Lea a los niños en voz alta un instructivo, mientras que los niños van identificando los materiales e ingredientes que se necesitan. Actividad de la página 136.
• Busquen en el material recortable número 14, el molde de una máscara y con ayuda de las instrucciones los niños la elaborarán.
• En una sopa de letras, encuentren palabras relacionadas al tema de los instructivos. Página 137
• Realice la actividad de las páginas 138 y 139. Relacionando la instrucción con la imagen correspondiente.
• Ordenar un instructivo con base a indicaciones dadas en desorden. Relación imagen-texto.
• Reúnan todos los objetos e instructivos elaborados a lo largo del proyecto. Expóngalos en su escuela y expliquen cada uno de los procedimientos.
Material didáctico en la web de Lainitas – Español – Seguimiento de intruccciones.doc
En la siguiente ruta: lainitas.com.mxGalerías públicas1er Grado Seguimiento de intruccciones.doc
https://sth-se.diino.com/lainitascommx/Material%20Didáctico/1er%20Grado
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