Planificacion 1er año secundaria En el transcurso del año, y al finalizar el mismo, se espera que los alumnos logren:
Enviado por lucila0226 • 24 de Marzo de 2017 • Informes • 449 Palabras (2 Páginas) • 52 Visitas
MATERIA: Prácticas del Lenguaje
PROFESORA: Carabajal, Lucila
CURSO:1ero B T.T
Expectativas de logro.
En el transcurso del año, y al finalizar el mismo, se espera que los alumnos logren:
- Reflexionar permanentemente acerca del lenguaje (a partir del uso) en su más amplia variedad de aspectos: gramatical, ortográfico, léxico y pragmático.
- Comprender que cuando hablan, leen y escriben están poniendo en juego constantemente estructuras sintácticas particulares, categorías gramaticales, estructuras textuales, etc.
- Al leer para estudiar, seleccionar, jerarquizar y organizar la información, registrarla y dar cuenta de lo aprendido tanto en forma oral como escrita.
- Participar como miembros activos de la comunidad de lectores recurriendo a diversas fuentes y seleccionando las estrategias adecuadas a los siguientes propósitos: leer para informarse, leer para estudiar, leerá para entender normativas y reglamentos escolares, leer para el goce personal.
Criterios de evaluación.
- Comprensión y elaboración de variedad de textos.
- Revisión, corrección y reescritura de sus propias producciones.
- Uso correcto de los saberes gramaticales, normativos y ortográficos.
- Conocimiento, análisis y valoración del lenguaje literario de diferentes autores, épocas, géneros y culturas.
- Debate, trabajo individual y en grupo.
Bibliografía
Del Alumno | Del Docente |
Prácticas del Lenguaje 1. Ed. Longseller " El médico a palos", Moliere “ Las aventuras de Huckleberry Finn” Mark Twain | Ídem. |
UNIDAD | CONTENIDOS | ACTIVIDADES | ESTRATEGIAS/RECURSOS | EVALUACION | TRIMESTRE |
1 2 3 | El Mito. La narración. El circuito de la Comunicación. El sustantivo, Aspecto semántico, Morfológico Y sintáctico. Los sinónimo y las expresiones equivalentes. El cuento realista. La estructura narrativa. La descripción. Variedades de la Lengua. Registros lingüísticos. El cuento Maravilloso. El marco de Las acciones: Lugar y tiempo. El adjetivo, aspecto Semántico y Morfológico. Modificadores del Sustantivo (MD, MI, Aposición) La poesía. Los poetas, la Poesía. Subjetividad Musicalidad y Connotación. El verbo, aspecto Semántico, sintáctico y morfológico. La novela. Gabriel García Márquez. Contexto de sus obras y el autor. El dialogo de la narración. Descripción de los personajes. OD y OI Clasificación de las oraciones según el hablante La noticia. Las partes de la noticia. El cuerpo de la noticia. | Interpretación y análisis textual. Realización de actividades diversas en el aula. Taller de escritura. Taller de lectura. Mesas redondas. Puesta en común de actividades y puntos de vista. Producción de textos individual, con el compañero y grupal. Producciones. Autoevaluación: realización de actividades integradoras. Proyecciones | Lectura individual y grupal en aula. Lectura domiciliaria. Relectura con el propósito de detectar y reflexionar sobre los temas estéticos. Buscar semejanzas y diferencias entre el formato fílmico y el formato literario. Lectura acompañada de análisis y comentarios. Realizar planes de lectura y escritura. Uso del diccionario. Aplicación de la metodología de estudio en las instancias de evaluación de los tres ámbitos (literatura, estudio, ciudadano) | Se evaluará la lengua en uso: cómo lee, habla y escribe el alumno, cómo integra sus saberes gramaticales, morfosintácticos, fónicos y pragmáticos. Se utilizarán variados instrumentos de evaluación: exámenes, trabajos prácticos, exposiciones orales grupales y/o individuales, y elaboración de reseñas. Se tendrá en cuenta el progreso del alumno y del grupo a lo largo de todo el proceso de aprendizaje. Se ofrecerán instancias de autoevaluación y evaluación para tender progresivamente hacia la autonomía del alumno. |
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