Planificación Variable

Planificación Variable

Profesional en Formación: Carla Delgado Fecha de Aplicación: 24/07/2012

Ciclo: primer ciclo Principios Pedagógicos: potenciación, libertad y singularidad

Nivel: sala cuna menor Estrategia Pedagógica: “Rasgar papel de diario”

Edad de los niños (as): 9 a 12 meses Establecimiento: Sala Cuna y Jardín Infantil Caracola

Ámbito de experiencia Núcleo de aprendizaje Eje de aprendizaje Experiencia de aprendizaje Recursos pedagógicos

Inicio Desarrollo Finalización

Formación Personal y Social Convivencia Interacción Social La educadora con ayuda de las tías, ubicaran a los niños (as) en semicírculo en la alfombra en un sector despejado de la sala y ella en frente de ellos.

La educadora les mostrara un baúl que contendrá varios diarios. Luego les preguntara: ¿Qué tendré este baúl? ¿Quieren saber lo que hay? La educadora esperara algunos segundos, para ver si los niños (as) dicen algunas respuestas ya sean gestuales, corporales o pre verbales. Y ella responderá por ellos.

La educadora abrirá el baúl y comenzara a sacar los diferentes diarios que contenía el baúl.

La educadora incentivara a los niños (as) a tomar los diferentes papeles de diario y que tomándolo con prensión pinza vayan rasgando el papel de diario.

Mientras tanto la educadora observara y estará atenta ante cualquier reacción de los niños y niñas. Para finalizar la educadora junto con las tías técnicas recogerán él material luego poner nuevamente en semicírculo a los niños (as) comentar la experiencia vivida realizando las siguientes preguntas: ¿Les gusto la actividad? ¿Con que trabajamos? ¿Qué hicimos con el papel? La educadora esperara algunos segundos, para ver si los niños (as) dicen algunas respuestas ya sean gestuales, corporales o pre verbales, y ellas responderá por ellos.

Tangibles

1 baúl

1 alfombra de goma eva

2 diarios con 40 hojas cada uno

Intangibles

Preguntas abiertas, cerradas, procesos cognitivos, metacognitivas

Humanos

Gestos

Movimientos

Organización del tiempo

10 a 15 minutos

Aprendizaje esperado Aprendizaje especifico

Nº13 “Perfeccionar la coordinación viso-motriz fina, utilizando la prensión con pinza en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos”. Perfeccionar la coordinación viso-motriz fina, utilizando la prensión con pinza al rasgar papel de diario.

Instrumento-procedimiento evaluativo

Instrumento de evaluación: lista de cotejo

Indicadores Si No

1. toma el papel con prensión pinza

2. rasga utilizando pinza

3. utiliza el dedo índice y pulgar

Regla de medición:

Si: presencia de conducta

No: ausencia de conducta

Puntaje de corte

Nivel de exigencia: 60%

Por lograr: 0,1/3

Logrado: 2,3/3

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