PLANIFICACIÓN EXPERIENCIA VARIABLE

PLANIFICACIÓN EXPERIENCIA VARIABLE

Est Estudiante en práctica Gissela Romero Rojas

Es Establecimiento educacional Escuela El Libertador

Nivel educativo kínder

Número de Niños/as 13

Edades 4 – 5 años

Número de adultos en sala 3

Fecha: 26-07-21

Nombre de la experiencia: baile de lateralidad

Tiempo de la experiencia: 20 min

Período: capsulas

1) Ámbito: Desarrollo Personal y Social. 2) Ámbito: Comunicación integral e interacción. 3) Ámbito: Comprensión del entorno.

Núcleo: corporalidad y movimiento Núcleo: lenguaje artístico

Núcleo: pensamiento matemático

Objetivos de aprendizajes

3. Tomar conciencia de su cuerpo, de algunas de sus características internas (tales como: ritmo cardíaco, de respiración), de su esquema y progresivamente de su tono corporal y lateralidad, por medio de juegos. Objetivos de aprendizaje

3.Interpretar canciones y juegos musicales, utilizando de manera integrada diversos recursos tales como, la voz, el cuerpo, instrumentos musicales y objetos.

Objetivos de aprendizaje

3. Comunicar la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto de referencia, empleando conceptos de ubicación (dentro/fuera; encima/debajo/entre; al frente de/detrás de); distancia (cerca/lejos) y dirección (adelante/atrás/hacia el lado), en situaciones lúdicas.

Objetivos de aprendizajes específicos

Toma conciencia de lateralidad a través de una canción Objetivos de aprendizajes específicos

Interpreta canciones integrando su voz y cuerpo al ritmo de la música Objetivos de aprendizajes específicos

Comunica la posición de objetos (delante, atrás) a través de actividad lúdica

Evaluación:

Instrumento: Registro descriptivo

Indicador: representa a través del baile movimientos derecha- izquierda Evaluación:

Instrumento Registro descriptivo Indicador: Logra realizar movimientos corporales al ritmo de la música Evaluación:

Instrumento Registro descriptivo

Indicador: Indica con movimientos corporales adelante y atrás

Inicio Estudiante en práctica comienza saludando a los niños apoderados y equipo de aula, luego procede a presentarse. Señala su nombre, tiempo de practica y universidad en la que estudia. para esta experiencia de aprendizaje con anterioridad se les pedirá una cinta azul y roja (que queden como pulseras). Estudiante Cuenta una pequeña anécdota en la cual señala que siempre se confunde de mano cuando su mama le indica que levante su mano izquierda o derecha, pero encontró una manera muy entretenida con la cual aprendió a identificarlas. Realiza preguntas claves como: ¿saben cuál es su mano derecha? ¿Saben cual es su mano izquierda? se invita a los niños y niñas a ponerse las pulseras, la amarilla va en la mano izquierda, la verde va en mano derecha.

Desarrollo A continuación los invita a ponerse de pies para hacer un precalentamiento, realizando movimientos de manos arriba- abajo, adelante-atrás, movimiento de cabeza y de pies. Cuando ya están preparados se procede a seguir el ritmo de la canción en la cual deben seguir los movimientos de la estudiante en práctica https://www.youtube.com/watch?v=FgJ08ugzbdc. Se puede repetir las veces que sea necesario. Se refuerza esta actividad señalando que cierren el ojo izquierdo, levanten el pie derecho etc etc

Finalización Se realizan preguntas ¿les gusto esta manera entretenida de recordar derecha izquierda? ¿Qué partes del cuerpos podemos mover hacia la derecha e izquierda? Se dejará invitado a enviar una evidencia (fotografía o video) realizando la actividad en casa en la cual pueden participar todos en familia

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