Planificación para una clase de ED. Fisica.

Planificación por competencia

Nombre de la Materia: Educación Física

Curso-Año: 7mo. grado.

Institución: Escuela N°50 “Obispo Padilla”

Nivel: Primario

Responsable: OSSIO Hugo; JEREZ Fabricio

Comptencia:

Competencia y actitudes para seguir aprendiendo de forma autónoma a lo largo

De la vida. Mostrar habilidades y actitudes sociales de respeto, trabajo, en

Equipo y deportividad en la participación de actividades, juegos y deportes,

Independientemente de las diferencias culturales, sociales y de habilidad.
Practicar y diseñar actividades expresivas con y sin base musical, utilizando el

Cuerpo como medio de comunicación y expresión creativa.
Capacidades a desarrolar:

• Trabajar de la forma más lúdica y variada posible
• El ritmo respiratorio
• Diferentes destrezas natas (Correr, Saltar, Lanzar, Caminar)
• Trabajar en diferentes actividades, Juegos Alternativos, Deportes Individuales, Colectivo & Corporal

   Elección de Contenidos

Eje 1: DEPORTES COLECTIVOS: Mediante juegos, habilidades comunes a

distintos deportes (Vóley, Básquet, Balonmano), especificidad en los que un equipo se enfrenta a otro en la búsqueda de un mismo objetivo.
Eje 2: JUEGOS: De menores implicaciones sociales y culturales. De juegos dirigidos a creados como ser Juegos de Cooperación y Oposición, Juegos Recreativos, Juegos Expresivos.

Eje 3: ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL: De actividades realizadas en el entorno a entornos lejanos. De actividades adaptadas en el centro a las de afuera del mismo teniendo en cuenta que el concepto de Medio Ambiente no debe abarcar sólo el Medio Natural como tal, sino que el Medio Social interactúa y forma parte del anterior

Materiales o Recursos: COLCHONETAS, BANCOS, CUERDAS, PELOTAS DE BASQUET, PELOTAS DE VOLEY, PELOTAS DE BALONMANO, CUERDAS, EQUIPO DE MUSICA, PELOTAS MEDICINALES, ETC.

Estrategias Metodologicas:

a. Estimular el contacto y la comunicación entre el docente y los alumnos.

b. Favorecer el aprendizaje activo y dinámico de los alumnos.

c. Preparar adecuadamente los tiempos de trabajo que deberán dedicarse a las distintas actividades que se realizarán.

d. Comunicar a los alumnos lo que se espera de ellos.

e. Respetar la diversidad de talentos de todos y cada uno de nuestros alumnos, así como las diferentes formas de aprendizaje de cada uno de ellos.

Evaluacion:

Momento: Se evalúa al término de la jornada, realizando preguntas al alumnado tales como:
¿Qué les pareció las actividades?
¿Que aprendimos?
¿Cómo se sintieron?
etc, con el fin de indagar si los objetivos propuestos en la planificación han sido logrados en el periodo de la jornada diaria.
Criterios: Se evalúa lo siguiente:
Si los contenidos se relacionaron con los aprendizajes previos.
Como se desarrollaron las actividades y si se pudieron realizar todas.
Los recursos utilizados fueron adecuados y suficientes, además de la duración

Instrumentos: Para evaluar los aspectos cuantitativos de los alumnos, el docente debe observar y registrar en instrumentos de evaluación como son:

1. Escala de actitud
2. Escala de Calificación
3. Registro de hechos significativos

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