Planteamiento del problema pedagogia

Planteamiento del problema

La presente investigación tiene la intención de abordar la problemática sobre el “déficit de atención con o sin hiperactividad en niños de educación primaria baja” se pretende realizar una propuesta sobre estrategias de intervención docente junto con métodos de enseñanza para trabajar con los niños diagnosticados, en el aula; ayudando con ello a un mejor rendimiento de los niños con este problema.

Los problemas educativos del TDA/H suelen detectarse fundamentalmente en la escuela, ya que es el medio en que las demandas de atención y de seguimiento de instrucciones son mayores. También de esta manera los profesores pueden comparar el comportamiento del niño con TDA/H con los demás y percibir las diferencias.

Los inconvenientes mas notorios y que presentan un gran problema en el buen aprendizaje del niño son que el niño no pone atención, no para de moverse, molesta constantemente a los compañeros, habla mucho, no se concentra en lo que hace y no sigue las instrucciones que se le dan; estos niños comúnmente presentan problemas en la lectura, la escritura, en memorizar y para generalizar lo aprendido, al maestro se le dificulta enseñar a estos niños porque lamentablemente no se les capacita con estrategias de trabajo en sus programas de formación, a pesar de que aquí en México se esta hablando mucho e incorporando la educación inclusiva  cuando realmente no se les esta brindando la profesionalización, actualización y herramientas necesarias de trabajo a los docentes.

Por ello muchas veces los docentes se sienten frustrados ante esta situación o simplemente ponen el niño con déficit de atención en un lugar alejado, para que no les provoque problemas y no interfiera con el aprendizaje de los demás niños, y esto provocará en el niño una baja autoestima y un fracaso escolar.

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