¿Por qué es importante establecer un compromiso cognitivo para el desarrollo a la orientación como una materia?

¿Por qué es importante establecer un compromiso cognitivo para el desarrollo a la orientación como una materia?

De acuerdo a Bisquerra, 2005: 2), “la Orientación Psicopedagógica un proceso de ayuda y acompañamiento continuo a todas las personas, en todos sus aspectos, con objeto de potenciar la prevención y el desarrollo humano a lo largo de toda la vida. Esta ayuda se realiza mediante una intervención profesionalizada, basada en principios científicos y filosóficos”

La definición que nos da Bisquerra sobre Orientación Psicopedagógica, da un calificativo, que se podría situar a principios de siglo XXI, y es una ayuda, por lo cual el proceso que se menciona en su definición, va acompañado en mi opinión de adaptación continua para el desarrollo de las personas.

Además, la orientación tiene como objetivo no sólo tener la resolución de problemas, sino anticiparse a los mismos, trabajando de forma proactiva desde la prevención y abarcando al sistema educativo en su conjunto con el diseño de programas de intervención que tengan en cuenta a toda la comunidad educativa, convirtiéndose la orientación y sus profesionales en fuentes importantes de confianza para los centros de instituciones.

Vemos cómo la orientación es, en principio, un proceso. Es decir, un trabajo prolongado en el tiempo, que consta de una serie de actuaciones encaminadas hacia unos objetivos, que se corresponden con los que se persiguen desde otro tipo de actuaciones educativas, que tienen su finalidad Integrada en proceso educativo.

La orientación es un proceso continuado a lo largo de toda la escolarización, aunque es especialmente importante en los momentos en que hay que tomar decisiones, como son la elección de unos estudios encaminados a un futuro profesional, u otras de tipo más personal y que afectan en gran medida al bienestar de las personas.

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