Practica Sociales

TITULO DEL LIBRO Y AUTOR TEMA QUE ABORDA

IDEAS PRINCIPALES PROPÓSITOS DE LA LECTURA

REDES SOCIALES, FAMILIAS Y ESCUELA

ELINA DABAS

REDES SOCIALES, FAMILIAS Y ESCUELA:

Desde este punto de vista solo trata de poner a pensar a las familias y a las escuelas (los padres, madres, hijos y a los docentes, directivos, supervisores administrativos ) generando un nuevo modo de interacción.

Un gran ejemplo que puedo incluir aquí sería: Las madres conocen a los comerciantes de barrio de la escuela mucho mejor que los docentes mismos, en función de una interacción cotidiana con ellos.

DESCUBRIENDO LAS REDES SOCIALES EN LA ESCUELA:

En la apropiación de lo que una red social implica no se puede dar solamente a través de definiciones, que remiten a los aspectos ontológicos del conocimiento sino también y fundamentalmente, a través de la vivencia y la experiencia de ella.

Existen varios tipos de redes en realidad pero para entender mas a cerca de este tipo de redes, una de sus principales características es, que se refiere a la del sistema abierto.

FORTALECIENDO LA RED INTERNA: Los actores involucrados son los docentes, el personal administrativo y de apoyo, de los alumnos y padres.

Algo que considero importante y que no debemos olvidar es que cada unos de estos actores desarrolla un sinfín.

de actividades en otros escenarios.

Otro aspecto importante que se debe considerar es que cambiar la forma de pensar la organización escuela no implica desarmar lo realizado y crear todo nuevamente, sino que un puto de partida posible es repensar la situaciones que se desarrollan en los diversos escenarios ya creados.

FORTALECIENDO LA RED EXTERNA

Aquí trata de que solo potenciar las redes de relación con diversos actores y organizaciones de la comunidad de pertenencia no es sólo la propuesta aislada de un docente que incluye en sus actividades las calles aledañas a la escuela o visitar a los bomberos y comercios de barrio sino que es importante que forme parte del proyecto institucional.

FAMILIA Y APRENDIZAJE:

No de los problemas con los que se llega a enfrentar en la práctica psicopedagógica es el obstáculo de intentar abordar la situación de un niño/a que aprende sin incluir un trabajo con su familia.

¿Cómo descubrir las redes sociales en la escuela?

¿Cómo utilizar el poder generativo de la familia para potenciar la capacidad creativa de la institución escolar?

¿Cómo activar la red social inmediata de la familia para evitar su alineación y ayudarla en la tarea de socialización?

SINTESIS DEL CAPITULO OBJETIVO DEL TEXTO COMENTARIO PERSONAL CONCEPTOS POCOS CLAROS

Una vez adentrados en la noción de red social surge el gran interrógate:

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