Precursores de la nueva escuela

PRESENTACION DEL TEMA.

desde Sócrates se hacia una llamada a la actividad del  alumno más que así docilidad.

papel real del interés, observación indispensable de la naturaleza, necesidad de una iniciación en la vida practica

COMENIO ES EL PRECURSOR ACTUAL DEL PRINCIPIO DIDACTICO DE INTERACTIVIDAD SOCIAL.

(se fomenta la enseñanza reciproca entre grupos de niños.

presentación de Roseau

Roseau.. si el mismo leyes de la maduración psicológica cuya existencia postula inmensamente, no hubiera disociado la ebullición individual del medio social.

entre los continuadores de Roseau al menos dos en llevado a la realidad algunas de sus ideas en el campo de la escuela.

ellos pueden ser considerados como los verdaderos precursores de los métodos nuevos,

peztalozzi disipulo de Roseau y froebel disipulo de pestalozzi.

presentación de peztalozzi

peztalozzi corrige a Roseau. en un punto capital.: la escuela es una verdadera sociedad en la que el sentido de las responsabilidades y las normas de cooperación son suficientes para educar a los niños sin que haya necesidad de aislar al alumno en un individualismo para evitar contrariedades nocivas o peligros de implica la emulación (Imitación que se hace de una cosa o de una persona procurando igualarla o incluso ser mejor.)

peztalozzi estaba afectado ´por un cierto formalismo sistemático que mostraba lo poco que tenía en cuenta en los detalles en el desarrollo del espíritu.

presentación de froebel

froebel creía que ha auto actividad es la base para la educación de la voluntad y la autonomía moral.

y que la educación temprana determina la educación posterior.

con froebel  el contraste entre la idea de actividad y sus realizaciones es quizá aun mas grande..

falsea de golpe la noción misma de esta actividad al impedir la creación verdadera y remplazar la investigación concreta ligada a la necesidades reales de la vida del niño, por un formalismo de trabajo manual al crear sus  ya famosos 8 dones los cuales los establecía por edad del niño

con esto podemos ver que  si el ideal de actividad y los principios de los nuevos métodos de educación pueden ser rastreados sin dificultad en los grandes clásicos de la pedagogía. a pesar de su conocimiento intuitivo  o prácticos de la infancia ninguno de ellos a constituido la psicología necesaria para la elaboración  de las técnicas educativas realmente adaptadas a las leyes del desarrollo mental.

presentación de herbart

es el único de adapta las técnicas educativas a las técnicas psicológicas

el pensaba que la vida psíquica entera consiste en una especiada de mecanismo de representaciones que suprime la inteligencia en tanto que la actividad en provecho de una estática y una dinámica de las ideas como tales y que  en último grado depende de la tendencia del alma ala auto conservación.

en base a esto  el problema pedagógico esencial es  para que sean asimiladas y retenidas

TODOS LOS PRECURSORES DE LOS CUALES HABLAREMOS SEGUIAN EN SU IDEA DE LAISSEZ FAIRE QUE SE IGNIFICA DEJEN HACER- DEJEN PASAR.  FRANCES ROSSEAU.

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