Preparatoria número 8 INGLES III
Enviado por rioslaure • 9 de Junio de 2019 • Apuntes • 1.815 Palabras (8 Páginas) • 162 Visitas
Institución: Preparatoria número 8 | Docente: Laurita Ríos Huerta. | |
Asignatura: INGLES III | Grado: Tercero Grupos: 601-602 | |
Nombre del Bloque: Compara y describe situaciones de causa y efecto. | Propósito del Bloque: Los alumnos demuestran interés y se logra identificar causas y efectos de lo que acontece en su contexto escolar. | |
Título de la Secuencia didáctica: Making the right decisions. | Fecha de inicio: 03 de septiembre | |
Tipo de Secuencia didáctica: ABP ESTUDIO DE CASO [pic 1][pic 2] PROYECTO OTRO [pic 3][pic 4] | Fecha de terminación: 26 de septiembre (12 horas.) | |
Competencia genérica a desarrollar: Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. | ||
Competencias disciplinares a desarrollar: Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. | ||
Aprendizaje esperados: Describes cause-efect truths / facts circumstances orally or in writen form. | ||
Problema Significativo del Contexto: ¿Cómo sustentar una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y Reflexiva? | ||
Vinculación o transversalidad: Taller de lectura y Redacción, Investigación y Cómputo. | ||
Actividades Innovadoras | Instrumentos de evaluación y su Ponderación: | Recursos |
Enseñanza Aprendizaje INICIO 1. Entregue al grupo copias de un texto sobre la clase de ciencias, cuyo contenido trata del método científico, como un proceso de experimentación para ver la causa y efecto. 2. En lluvia de ideas relacionaron las imágenes con las respectivas frases 3. En lluvia de ideas aportaron sus opiniones para compartirlas con el grupo. Y Contestaron las preguntas en referencia al texto. DESARROLLO
CIERRE
| Fotocopias con los ejercicios realizados. Registro de asistencia y participación 30% Registro de asistencia y participación Cuaderno con Oraciones escritas. Ejercicios contestados. 30% Registro de asistencia y participación Hojas con predicciones Notas de acciones a realizar. 40% | Proyector Copias Pizarrón Lista de asistencia Fotocopias Flash cards Proyector Computadora Video Computadora Proyector Copias Pizarrón Lista de asistencia Fotocopias Cartas |
[pic 5][pic 6] Anexo: Instrumentos de evaluación. |
Institución: Preparatoria número 8 | Docente: Laurita Ríos Huerta. | |
Asignatura: INGLES III | Grado: Tercero Grupos: 601-602 | |
Nombre del Bloque: DESCRIBE HÁBITOS DEL PASADO Y LOS COMPARA CON EL PRESENTE. | Propósito del Bloque: | |
Título de la Secuencia didáctica: I used to ride a bike | Fecha de inicio: 01 de Octubre | |
Tipo de Secuencia didáctica: ABP ESTUDIO DE CASO [pic 7][pic 8] PROYECTO OTRO [pic 9][pic 10] | Fecha de terminación: 26 de Octubre (12 horas.) | |
Competencia genérica a desarrollar: Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. | ||
Competencias disciplinares a desarrollar: Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. | ||
Aprendizaje esperados: Analizar diversos textos comparando los hábitos y rutinas realizadas en el pasado y en el presente. | ||
Problema Significativo del Contexto: ¿Cómo solían ser los estilos de vida y como lo son ahora? | ||
Vinculación o transversalidad: Taller de lectura y Redacción, Investigación, Cómputo E Historia. | ||
Actividades Innovadoras | Instrumentos de evaluación y su Ponderación: | Recursos |
Enseñanza Aprendizaje INICIO 1. A través de una pregunta generadora se analizó como eran los Hábitos y costumbres en el pasado. 2. Se tomó nota de actividades realizadas en el pasado y que ya no se llevan a cabo, mediante el uso de la forma verbal Used to. 3. se les explico el Uso de used to para acciones comunes en el pasado y el contraste con el pasado simple. DESARROLLO 1. Describieron hábitos y rutinas ejecutadas en el pasado que ya no se realizan y su comparación con el presente en la vida familiar y social. 2. se dejó que investigaran el uso del auxiliar did/didn´t para expresar hábitos y costumbres. 3. Intercambiaron información sobre hábitos y rutinas del pasado sobre:
CIERRE 1. Planearon y redactaron un texto sobre los hábitos y rutinas en el pasado que ya no se llevan a cabo y su comparación con las del presente. 2. Se Analizó de los cambios de hábitos en la vida social y familiar 3. Presentaron y se les evaluó el texto con base en una rúbrica. | Participación activa. Tabla con información. 20%
Listado de actividades realizadas en el pasado y participación activa. Línea del tiempo 50% Registro de participaciones. Lista de cotejo. Registro de participaciones 30% | Proyector Copias Pizarrón Lista de asistencia Fotocopias Flash cards Proyector Computadora Computadora Proyector Copias Pizarrón Lista de asistencia Fotocopias |
[pic 11][pic 12] Anexo: Instrumentos de evaluación. |
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