Presentacion De Entrevista

Conceptos

Los Estilos De Enseñanza

Se define como “estilo” a lo que termina el cómo interpretamos o damos significado a lo que vemos, a lo que escuchamos y a nuestra experiencia. Cada uno tiene su propia perspectiva, y ante un mismo acontecimiento podemos tener muy distintas interpretaciones, emociones y percepciones de la situación. (Pinelo, 2008).

De tal forma que hay estilos para comportarse, para hablar, para vestir y por supuesto también para educar. Grigorenko y Sternberg (1995) citado por Pinelo (2008) realizaron una detallada investigación sobre el tema y reconocen que en general, los estudios realizados por diferentes autores pueden agruparse en tres enfoques:

a) Enfoque centrado en la cognición.- Se relaciona con los estilos cognitivos y consiste en conocer como los individuos perciben y realizan sus actividades intelectuales. Witkin, Oltman, Raskin y Karp, 1971, son autores dentro de este enfoque; citados en Grigorenko y Sternberg (1995).Pinelo 2008

b) Enfoque centrado en la personalidad.- Dentro de este enfoque Myers y Myers realizan una distinción de dos actitudes (extroversión e introversión), dos funciones perceptuales (intuición y sensación), dos funciones de decisión (pensamiento y sentimiento) y dos formas de negociar con el mundo (percepción y juicio). Gregory 1984 (citado en Alvarado y Panchi, 2003), por su parte, clasifica con base en el espacio y tiempo dos formas de estilos: abstracto y concreto con respecto al espacio, y secuencia y aleatorio con respecto al tiempo. Miller (1991) citado por Pinelo (2008) distingue entre estilos analíticos vs holísticos (globales), subjetivos vs objetivos y emocionales estables vs emocionalmente inestables.

c) Enfoque centrado en la actividad. Este enfoque se relaciona con los estilos de enseñanza y aprendizaje. Las teorías que utilizan este enfoque son las que más aplicaciones tienen en el salón de clase. Por ejemplo Kolb (1974), identificó cuatro estilos de aprendizaje: convergente vs divergente, y asimilación vs. acomodación.

Burke y Garger (1988) citado por Pinelo 2008, presentan otra clasificación de estilos que tiene puntos de coincidencia con la propuesta de Grigorenko y Sternberg anteriormente referida y la dividen en cuatro categorías:

a) Estilo centrado en la cognición. – Responde a la pregunta ¿cómo conozco?

Considera a la percepción como el estado inicial de la cognición para la adquisición, procesamiento y utilización de la información, ya que las diferencias perceptuales afectan el qué y el cómo recibimos el conocimiento.

b) Estilo centrado en la conceptualización.- Responde a la pregunta ¿Cómo pienso?

Distingue cuatro tipos de maneras de pensar, divergente o convergente y lineal o aleatoria. Algunos maestros verbalizan

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