Producto 7 Documento De Reflexión Crítica Respecto A La Significación De Una Formación Ambiental Por Competencias En Lo General Y De La Educación Ambiental En Lo Particular
Enviado por Divalentina • 25 de Abril de 2014 • 791 Palabras (4 Páginas) • 393 Visitas
Producto 7
Documento de reflexión crítica respecto a la significación de una formación ambiental por competencias en lo general y de la educación ambiental en lo particular
Educación ambienta
Uno de los criterios de la construcción curricular atiende de manera específica la
urgencia de fortalecer una relación constructiva de los seres humanos con la
naturaleza. Se parte del reconocimiento de que esta relación está determinada
por aspectos físicos, químicos, biológicos y geográficos, así como por factores sociales, económicos y culturales susceptibles de tener un efecto directo o
Indirecto, inmediato o a largo plazo sobre los seres vivos y las actividades
humanas.
Lo anterior llevó a considerar la educación ambiental como un contenido
Transversal que articula los contenidos de las asignaturas en los tres niveles edu_
cativos. La intención es promover conocimientos, habilidades, valores y actitudes
para que los estudiantes participen individual y colectivamente en el análisis, la
prevención y la reducción de problemas ambientales, y favorecer así la calidad
de vida de las generaciones presentes y futuras. Para ello, es indispensable que
los egresados de educación básica:
* Comprendan la evolución conjunta y la interacción de los seres
humanos con la naturaleza, desde una visión que les permita
asumirse como parte del ambiente, y valoren las consecuencias de sus actividades en el plano local, nacional y mundial.
* Comprendan que su comportamiento respetuoso, el consumo
responsable y la participación solidaria contribuyen a mantener o
reestablecer el equilibrio del ambiente, y favorecen su calidad de
vida presente y futura.
La formación en valores
Es un proceso que se da en diversos momentos de la experiencia escolar y se
expresa en las acciones y relaciones cotidianas entre maestros, alumnos, padres
de familia, personal de apoyo y autoridades escolares. La acción de los docentes
en la escuela secundaria para formar en valores es, por tanto, parte de la
relación cotidiana que establecen con los alumnos y se ve influida por las pautas
De organización escolar que enmarcan su actividad diaria y su
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