Productos Del Curso De Formación Continua Para Maestros En Servicio 2011

PRODUCTO 2

• Elaboren una ficha en donde expresen qué retos implica para su práctica docente la RIEB en cuanto a:

RETOS

Planeación Fortalecer el conocimiento de la planeación por proyectos.

Estrategias didácticas la aplicación de materiales de video, audio en los contenidos de la planeación

Trabajo colegiado Fortalecer la comunicación entre el colegiado escolar, así como el proponer actividades de convivencia que conlleve al fortalecimiento de las competencias docentes

Evaluación Implementación de la forma de evaluación formativa, la aplicación de portafolios

PRODUCTO 2

• Elaboren una ficha en donde expresen qué retos implica para su práctica docente la RIEB en cuanto a:

RETOS

Planeación Fortalecer el conocimiento de la planeación por proyectos.

Estrategias didácticas la aplicación de materiales de video, audio en los contenidos de la planeación

Trabajo colegiado Fortalecer la comunicación entre el colegiado escolar, así como el proponer actividades de convivencia que conlleve al fortalecimiento de las competencias docentes

Evaluación Implementación de la forma de evaluación formativa, la aplicación de portafolios

ACTIVIDAD 4

• De manera individual y a partir del cuadro de identificación de competencias que se presenta a continuación, en el cual se muestran diferentes niveles de desarrollo, señalen con una “X” el nivel en el que consideran encontrarse en relación con cada competencia.

• Con base en la valoración que hayan realizado de sus competencias contesten las siguientes preguntas:

¿Qué cambios han tenido que realizar en su profesión docente para incorporar las TIC a su práctica diaria? Cambio de actitud personal, apertura de criterio laboral, actualización en temas de computación, formación de hábitos de uso y aplicación de las tic en el salón de clases

¿Qué estrategias formativas se requerirán para adquirir, desarrollar o fortalecer las

Competencias antes señaladas?Disposición, tiempo ser autodidacta, tener la inquietud y por sobre todo tener el valor de llevarlo a la practica.

¿Qué estrategias se podrían implementar para favorecer el desarrollo de estas competencias en los alumnos, en los docentes, en los directivos y, en caso de existir, en los encargados de aulas con equipos tecnológicos?Involucrar a la comunidad educativa(docentes, alumnos, padres de famiia) en le cuidado y uso de los equipos tecnológicos con que cuenta la escuela, o en su caso capacitar al colegiado en su uso, para unificar criterios e igualar las oportunidades,

Búsqueda de talleres dentro del oragano colegiado, donde se busque la actulaizacion permamente del docente.

PRODUCTO 5

• Organicen equipos (de preferencia integrados por figuras de una misma escuela) y Completen el siguiente cuadro acerca del diseño de un plan de trabajo, incluyendo las TIC en el contexto escolar, consideren las siguientes variables:

a. Primera columna (diagnóstico): anoten como mínimo una condición y máximo tres

Condiciones actuales en las que se encuentra la escuela donde laboran, en relación con los rubros que aparecen en la parte izquierda de la tabla.

b. Segunda columna (objetivos): anoten las condiciones que quisieran que hubiera en la escuela en la que laboran, sea para incluir, modificar o reforzar lo señalado en la

Columna precedente.

c. Tercera columna: anoten las estrategias generales orientadas al logro de los objetivos

Propuestos.

VARIABLES CONDICIONES ACTUALES DE LA ESCUELA EN LA QUE LABORAMOS (DIAGNOSTICO) CONDICIONES DE LA ESCUELA QUE DESEAMOS TENER (OBJETIVOS) ESTRATEGIAS GENERALES

Organización escolar:

. Planeación

. Distribución de

responsabilidades

. Evaluación de logros

Equipamiento Tecnológico:

. Equipo de cómputo

. Conectividad

Uso de la tecnología:

. En la escuela

. En el aula

Uso de la tecnología:

. En la escuela

. En el aula

Certificación de competencias

docentes en TIC

Trabajo colegiado por:

. Área académica

. Grado escolar

. Padres de familia

Interacción del docente con:

. Compañeros

. Autoridades

. Alumnos

.Padres de familia

. Otras instancias

Eficiencia escolar:

. Aprobación, acreditación y

certificación.

...