Propositos didacticos
Enviado por • 12 de Marzo de 2014 • 320 Palabras (2 Páginas) • 691 Visitas
Proceso Didáctico
Serie de pasos ordenados lógicamente, que permite realizar de una forma correcta el proceso de enseñanza aprendizaje. Dicho proceso debe llevarse a cabo en cada clase que se imparte.
Fases del proceso didáctico
Planeación
Elección de modalidad.
Formulación de objetivos/competencias.
Selección de contenidos
Actividades.
Desarrollo o ejecución.
Organización del grupo.
Organización del espacio educativo.
Organización del tiempo.
Procedimientos y recursos didácticos
Intervención pedagógica.
Evaluación
Rol docente
Rol alumno
Componentes de la unidad didáctica
(Tecnológico de Monterrey, 2005)
¿Qué van a lograr los estudiantes? (Aprendizajes esperados)
¿Qué se va a enseñar? (Contenidos conceptuales, procedimentales, actitudinales)
¿Cuándo enseñar? (Secuencia ordenada de actividades a enseñar)
¿Cómo enseñar? (Estrategias de enseñanza, materiales didácticos, organización de tiempo)
¿Qué y cómo evaluar? (Criterios, instrumentos y estrategias de evaluación)
(Malagon y Montes Guadalupe, 2005)
Intenciones educativas (Competencia)
Contenidos (Procedimental, conceptual, actitudinal)
Estrategias (Actividades)
Secuencia didáctica (Inicio, desarrollo y cierre)
Evaluación (Criterios e instrumentos)
Programa del Estudio vigente (2011)
• Campo formativo
• Aspectos de cada campo formativo
• Competencias
• Actividades permanentes
• Situaciones didácticas: Proyecto, talleres o unidades didácticas.
• Estrategias específicas
• Temporalización
• Recursos didácticos
• Criterios de evaluación
Proceso Didáctico
Serie de pasos ordenados lógicamente, que permite realizar de una forma correcta el proceso de enseñanza aprendizaje. Dicho proceso debe llevarse a cabo en cada clase que se imparte.
Fases del proceso didáctico
Planeación
Elección de modalidad.
Formulación de objetivos/competencias.
Selección de contenidos
Actividades.
Desarrollo o ejecución.
Organización del grupo.
Organización del espacio educativo.
Organización del tiempo.
Procedimientos y recursos didácticos
Intervención pedagógica.
Evaluación
Rol docente
Rol alumno
Componentes de la unidad didáctica
(Tecnológico de Monterrey, 2005)
¿Qué van a lograr los estudiantes? (Aprendizajes esperados)
¿Qué se va a enseñar? (Contenidos conceptuales, procedimentales, actitudinales)
¿Cuándo enseñar? (Secuencia ordenada de actividades a enseñar)
¿Cómo enseñar? (Estrategias de enseñanza, materiales didácticos, organización de tiempo)
¿Qué y cómo evaluar? (Criterios, instrumentos y estrategias de evaluación)
(Malagon y Montes Guadalupe, 2005)
Intenciones educativas (Competencia)
Contenidos (Procedimental, conceptual, actitudinal)
Estrategias (Actividades)
Secuencia didáctica (Inicio, desarrollo y cierre)
Evaluación (Criterios e instrumentos)
Programa del Estudio vigente (2011)
• Campo formativo
• Aspectos de cada campo formativo
• Competencias
• Actividades permanentes
• Situaciones didácticas: Proyecto, talleres o unidades didácticas.
• Estrategias específicas
• Temporalización
• Recursos didácticos
• Criterios de evaluación
Planeación General
1. Competencia
2. Aprendizaje esperado
3. Campo formativo
4. Aspecto
5. Periodo de aplicación
6. Grupo
7. Nombre de la situación
8. Subtemas/ eje de unidad/ especificación de los talleres, áreas o rincones (De acuerdo a la modalidad)
9. Justificación/ Pre-tarea (de acuerdo a la modalidad)
10. Modalidad
11. Competencias transversales.
12. Contenido: Conceptuales, procedimentales, actitudinales y valórales.
Planeación Específica
1. Competencia
2. Estrategia
3. Fecha de realización
4. Tiempo estimado
5. Estimulo motivante
6. Secuencias didácticas
7. Espacios
8. Recursos
9. Evaluación
10. Imprevistos
...