Propósitos educativos y enfoques didácticos

Área SUBÁREA Descripción Di-men-sión Parámetros Indicadores Bibliografía

Aspectos curriculares

Propósitos educativos y enfoques didácticos

Propósitos educati-vos y enfoques didácticos de los campos formativos de preescolar Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender 1.2 Los propó-sitos educati-vos

y los enfoques didácticos de la educación preescolar.tr 1.2.1 Comprende el signi-ficado de los propósitos de la edu-cación preescolar y de los enfo-ques didácticos que sustentan la acción educativa.

SEP (2011). Programa de estudio 2011. Guía para la Educadora. Educación Básica. Preescolar. pp. 17-18 Propósitos de la Ed. PEE) , 41-47 L y C, 51-56 PM, 60-71 ECM y DFS, 74-82 DPS y EAA

2. Fuenlabrada, I. (2009). ¿Hasta el 100?... ¡NO! ¿Y las cuentas?... Tampoco Entonces ¿Qué? SEP. México." PM

3. SEP/DGDC (2005). Curso de Formación y Actualización Profesional para el Personal Docente de Educación Preescolar. Volumen 1. México. pp176-178, 199-202

4. SEP/DGDC (2005). Curso de Formación y Actualización Profesional para el Personal Docente de Educación Preescolar. Volumen 2. México. pp. 51-68, 145-149

5. National Research Council (2000). Un buen comienzo. Guía para promover la lectura en la infancia. SEP. México. pp. 63-111" LyC

1.2.2 Identifica los aspectos esen-ciales del enfoque didáctico de cada campo formativo.

1.2.3 Distingue formas de inter-vención docente que propician que los alumnos usen lo que sa-ben, para alcanzar nuevos aprendi-zajes.

1.2.4 Sabe cómo favorecer apren-dizajes a través de distintos tipos de interacción entre los alumnos.

INDICADOR BIBLIOGRAFÍA ACTIVIDADES

Analizar las lecturas y selec-cionar las ideas de acuerdo a los siguientes indicado-res: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

1.2.1 Comprende el significado de los propó-sitos de la educación preescolar y de los en-foques didácticos que sustentan la acción educativa.

1.2.3 Distingue formas de intervención docente que propician que los alumnos usen lo que saben, para alcanzar nuevos aprendizajes.

Lenguaje y comunicación

SEP (2011). Programa de estudio 2011. Guía para la Educadora. Educa-ción Básica. Preescolar. pp. 17-18 Propósitos de la Ed. PEE) , 41-47 L y C Capacidades que desarrollan los niños preescolares

Orientaciones didácticas para la intervención docente.

Análisis de planes de clase del campo formativo.

Elaboración de reactivos

Identifica en el apartado introductorio del campo las capacida-des que desarrollan los niños preescolares y las orientaciones didácticas para la intervención docente.

Analice dos planes de clase aplicados del campo de Lenguaje y Comunicación e identifique las fortalezas y áreas de oportunidad del trabajo con lenguaje oral y lenguaje escrito a partir del traba-jo con los propósitos de educación preescolar y las orientacio-nes didácticas para el trabajo con el campo formativo.

PRODUCTO

Tabla de dos columnas identificando las capacidades que desa-rrollan los niños preescolares y las orientaciones didácticas para la intervención docente.

Análisis de la planificación (fortalezas y áreas de oportunidad) considerando los propósitos de

...