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Propósitos pedagógicos


Enviado por   •  1 de Junio de 2014  •  Informes  •  293 Palabras (2 Páginas)  •  220 Visitas

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PROPÓSITOS PEDAGÓGICOS:

Ofrecer situaciones de enseñanza que promuevan:

 La construcción de la propia identidad de la comprensión, valoración, respeto y disfrute de las manifestaciones artísticas que integran el patrimonio cultural de la localidad y de la región a la cual pertenecen.

 El aprendizaje progresivo de los elementos que componen el lenguaje visual a través del juego, la exploración y la experimentación con los diversos materiales, instrumentos y procedimientos.

 El reconocimiento de las posibilidades imaginativas, expresivas y comunicacionales en el proceso de aprendizaje de los lenguajes artísticos.

 La participación en los procesos de producción individual, grupal y colectiva que amplíen su campo de saberes y experiencia relacionados con los lenguajes que constituyen el área, con sentido plural, cooperativo y democrático.

 El análisis y la valoración de las producciones realizadas mediante los lenguajes que constituyen el área, ya sean propias, de sus pares o de otros artistas.

 La construcción progresiva de autonomía y autovaloración respecto de sus posibilidades de expresarse y comunicar, mediante el lenguaje visual.

 El desarrollo de la sensibilidad estética, partiendo del reconocimiento y el respeto por las experiencias culturales y saberes con los que cuentan.

 La ampliación de su horizonte de saberes a través del conocimiento de distintas manifestaciones, géneros y estilos que componen el patrimonio artístico y cultural.

 La participación en muestras y espectáculos, a fin de vivenciar y disfrutar las manifestaciones culturales, en contacto directo con artistas, creadores o intérpretes.

 La progresiva comprensión de algunas relaciones entre los lenguajes artísticos, los medios de comunicación masiva y las nuevas tecnologías.

 Contribuir a alcanzar competencias complejas en los estudiantes que permitan desarrollar la capacidad de abstracción, de concentración, la construcción de un pensamiento crítico divergente, la apropiación de de significados y valores culturales y la elaboración y comprensión de mensajes significativos en un contexto socio histórico cultural.

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