Proyecto: Preparamos tapas para nuestras carpetas

Sección:        IIA

Proyecto:        Preparamos tapas para nuestras carpetas (Joan Miró).

Duración:        Mes de Junio

Fundamentación: Ante la necesidad de acomodar creaciones de los niños, propongo la idea de reciclar cartones basándonos en obras de arte de Joan Miró para hacer separadores, tapas, etc.

Objetivos: Que los niños de la sala:

• Se inicien en el descubrimiento del arte como vehículo de expresión de sentimientos y emociones.
• Se interesen en la apreciación y valoración de la obra de sus pares, y el reconocimiento de la existencia de artistas de renombre mundial.

Contenidos:

Educación Visual.

• Construcción de formas figurativas y no figurativas en el espacio bidimensional y tridimensional.
• Los colores de acuerdo con su intencionalidad estética.
• Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea, color, textura.

Prácticas del Lenguaje:

• Manifestar sensaciones y sentimientos.
• Responder a una pregunta de un par o de un adulto.
• Relatar lo que se ha observado o escuchado.
• Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.

Ambiente Natural y Social:

• Relacionar la información obtenida mediante la lectura con la obtenida por otros medios tecnológicos (dvd-video-TV.- Internet -etcétera).

Actividades y Estrategias posibles:

Inicio: Escuchamos y vemos “Miró” (cuento creado en base a obras del artista)

Desarrollo:

1. Buscamos información sobre la vida y obra. ¿Cuándo vivió? ¿Qué pasaba mientras crecía? ¿Dónde nació? ¿Cómo era su familia? ¿Cómo comenzó con el arte? ¿Tenemos fotografías? Pedimos información a casa. Remarco la necesidad de la información VISUAL.
2. Buscamos reproducciones de sus obras: observamos y describimos características.

• Fondo.
• Colores predominantes.
• Líneas.
• Formas y figuras presentes.

1. Recreamos sobre distintos soportes: seleccionamos obras donde predomine cada color primario en particular.
2. Pedimos a casa cartones de tamaño oficio.

Materiales y Recursos: Sector de plástica. Materiales de desecho. Láminas y reproducciones. Medios audiovisuales. Cartulinas, afiches, fibrones indelebles, pinceles, rodillos, tijeras, adhesivos, etc.

Participantes: Comunidad de la sección II A

Evaluación.

• La realización de observaciones progresivamente más detalladas, empleando instrumentos sencillos de recolección y sistematización de la información.
• La inclusión de nuevas informaciones en sus conversaciones, dibujos y juegos.
• La exploración de textos en busca de información, teniendo en cuenta cada vez más indicadores: el contexto gráfico; y los datos cuanti y cualitativos del texto, como pistas para construir significado y realizar anticipaciones.
• La participación en conversaciones adecuando su intervención a las diversas situaciones comunicativas y a los destinatarios.
• El reconocimiento de algunas características de las obras (las formas figurativas o no, paleta de colores, uso del espacio, composición, materiales utilizados, etcétera).
• La utilización de los distintos materiales y herramientas.
• La exploración de las mezclas de colores para lograr uno nuevo.
• La realización de figuras (animales simples y figuras humanas, objetos, etcétera);
• La realización de construcciones en el espacio: figurativas (animales personas) y no figurativas;
• La resolución de problemas básicos de equilibrio.

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