Proyecto Juridico

Introducción

En Venezuela a partir de 1998, con la llegada de Hugo Chávez a la presidencia de República y la Constituyente de 1999, comenzó el cambio de un país con una democracia en decadencia llena de inequidad social, hacia una nueva visión de democracia protagónica y participativa dentro de lo que constituye el socialismo del siglo XXI, ocurriendo la modificación de todo el marco jurídico existente con el cambio de la Constitución de 1961. Que llevo a la creación de nuevas leyes y la modificación de las existentes para adecuarlas a la nueva Constitución de Venezuela.

Así mismo, al definir en la Constitución de 1999 a Venezuela como un Estado Democrático y Social de Derecho y Justicia, y como un Estado Federal descentralizado, se sentaron las bases para el desarrollo comunitario y la justicia social, existentes en las Constituciones anteriores. Comenzando una serie de cambios sociales, políticos y económicos, que buscan hacer participes a todos los venezolanos en el desarrollo endógeno del país e integrar a todos los sectores excluidos a la sociedad venezolana.

Bajo esta perspectiva, este proyecto se realizó con la finalidad de conocer los problemas socio jurídicos que confronta el Barrio Villa Victoria ubicado en la parroquia San Benito del Municipio Cabimas, para proporcionarle a la comunidad las herramientas necesarias a nivel jurídico y social que los ayuden a organizarse y a solucionar sus problemas, al mismo tiempo que se integren como actores sociales dentro del acontecer social y político del país.

Esta investigación se presenta en cinco capítulos a saber:

Capítulo I: Método de Investigación Acción Participante en este se presentan las bases teóricas del método de la IAP, su definición, características y fases.

El Capítulo II: Referentes Teóricos Conceptuales presenta los fundamentos jurídicos, políticos y epistemológicos, y las concepciones sobre justicia social así como también, la situación de la comunidad en cuanto a justicia social.

En el Capítulo III: Marco Situacional se presenta la ubicación geográfica de la comunidad en estudio y la descripción del ambiente comunitario.

El Capítulo IV: Inserción Comunitaria describe el trabajo de inserción en la comunidad, los contactos formales e informales, así como también se presenta la lista de necesidades de la comunidad y la identificación del grupo de personas con las que se está trabajando.

El Capítulo V: Diagnóstico describe la primera parte del diagnóstico realizado, los objetivos, los problemas a priorizar, las técnicas e instrumentos utilizados para la recolección de datos y las técnicas utilizadas para el análisis de los datos obtenidos.

Capítulo I

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPANTE

Definición del Método

La Investigación Acción Participativa o IAP constituye un enfoque investigativo y una metodología de investigación, aplicada a estudios sobre realidades humanas, definida por De Witt y Gianotten (1988, p. 240) como un enfoque de la investigación social mediante el cual se busca la plena participación de la comunidad en el análisis de su propia realidad por medio de la reflexión, derivando en .acciones que la modifiquen en su beneficio,

La IAP es investigación porque orienta un proceso de estudio de la realidad o de aspectos determinados de ella, con rigor científico.

Es acción porque deriva en actuaciones o acciones que conducen al cambio social estructural, producto de una reflexión e investigación continúa sobre la realidad abordada no solo para conocerla, sino para transformarla, así en la medida que haya mayor reflexión sobre la realidad será mayor la transformación lograda en ella.

Es participativa porque involucra a toda la comunidad, estando al servicio de la colectividad; busca ayudarle a resolver sus problemas y necesidades y ayudar a planificar su vida. Los problemas a investigar son definidos, analizados y resueltos por los propios afectados. La meta es que la comunidad vaya siendo la autogestora del proceso, apropiándose de él, y teniendo un control operativo (saber hacer), lógico (entender) y crítico (juzgar) de él.

Características de la IAP

La IAP como metodología de investigación se centra en tres elementos principales los cuales según Durston y Miranda (2002, p. 15), son: el ser una metodología para el cambio, el fomentar la participación y autodeterminación da las personas que la utilizan y ser la expresión de la relación dialéctica entre conocimiento y acción.

Las principales características que identifican a la IAP, son:

Es transformadora: la meta última de la investigación-acción participativa es conocer para transformar; siempre se actúa en dirección a un fin o un “para qué”, pero esta acción no se hace desde arriba sino desde y con la base social.

Dentro de este proceso secuencial conocer, actuar y transformar, la investigación es tan sólo una parte de la acción transformadora global, pero hay que tener en cuenta que se trata ya de una forma de intervención, al sensibilizar a la población sobre sus propios problemas, profundizar en el análisis de su propia situación u organizar y movilizar a los participantes.

Es participativa: desde la óptica de la IAP, la población es el agente principal de cualquier transformación social y de su activa colaboración dependerá el cambio efectivo de la situación que vive. Por tanto, el objeto de estudio o problema a investigar parte del interés de la propia población, colectivo o grupo de personas y no del mero interés personal del investigador.

En consecuencia, se partirá de la propia experiencia de los participantes, de las necesidades o problemas vividos o sentidos. Con esta metodología se trata de explicar, es decir, de entender más y mejor la realidad, de aplicar, o sea de investigar para mejorar la acción y de implicar, esto es, de utilizar la investigación como medio de movilización social (Hall, 1983).

Relación dialéctica sujeto-objeto: en la IAP, el objeto de estudio tradicional de la investigación social pasa a ser sujeto que investiga. Esta práctica autorreflexiva se instrumentaliza u operativiza en el principio de dialogicidad de Freire, según el cual el investigador y la población establecen una relación de comunicación entre iguales, un diálogo horizontal entre educando y educado, investigador y población basado en la reciprocidad.

Compromiso político ideológico: la colaboración entre los técnicos y los sectores de base ha de partir de la asunción de un compromiso político-ideológico por parte de ambos. Este compromiso explícito supone orientar, ayudar, movilizar, sensibilizar en la producción de un conocimiento que ayude a mejorar la propia realidad. Se acaba pues con la pretendida imparcialidad de la ciencia, o su falta de intencionalidad, siempre se produce un saber para alguien o para algo.

No es exclusiva: es conveniente señalar que la IAP no es una metodología de investigación exclusiva, ya que no es la única forma de alcanzar del desarrollo político, económico, social y cultural de una comunidad, ni excluyente, dado que no sustituye a otras técnicas de investigación y análisis de la realidad. Su aplicación dependerá de las posibilidades, necesidades y recursos con los que se cuenten en cada situación concreta.

Aplicable en ámbitos reducidos: la IAP sólo puede ser aplicada en ámbitos pequeños y reducidos, tales como un barrio, organización, distrito, comunidad rural, a fin de que la participación sea realmente efectiva y la población llegue a tomar las riendas del proceso de transformación.

Referentes Históricos de la IAP

La IAP en América Latina emergió a principios de los años sesenta en el marco de la denominada modernización social y se insertó en el proceso de la planificación social y educativa. Hacia fines de la misma década y durante los 70 adquiere fuerza específica al ser vinculada desde las Ciencias Sociales como expresión de la inserción y el compromiso de los intelectuales con los movimientos populares y los procesos de transformación política.

En los ochenta se revitalizó en un contexto donde predominaban regímenes dictatoriales, o se iniciaban procesos de democratización, y en donde se consolidaban estilos de desarrollo concentradores y excluyentes; y finalmente, vuelve a ser instalada como mecanismo que, a través de la participación, reproduce gobernabilidad y facilita procesos de desarrollo e integración social.

En la actualidad la IAP se constituye como un proceso metodológico que rompiendo los moldes de la investigación tradicional, conjuga las actividades del conocimiento de la realidad mediante mecanismos de participación de la comunidad, para el mejoramiento de sus condiciones de vida.

En su conjunto se configura como una herramienta de motivación y promoción humana, que permitiría garantizar la participación activa y democrática de la población, en el planeamiento y la ejecución de sus programas y proyectos de desarrollo.

Diferencias de la IAP con el Positivismo

El positivismo o paradigma cuantitativo como metodología de investigación se caracteriza porque el pensamiento se presenta como reflejo o copia de la realidad, donde la realidad es tangible.

Así

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