Proyecto Quien Es El Del Espejo

Proyecto: Quien es el del espejo?

Duracion: 1 mes y medio

Docente: Carla Vanina Zumpano

Sala: Cielo

Objetivos:

Que el niño:

• Comience a reconover las diferencias de su cuerpo y las posibilidades que este le brinda

• Desarrolle la confianza en si mismo la seguridad y la autonomía.

Contenidos:

• Autoestima

• Autonomía

• Confianza en sus responsabilidades

• Respeto por el otro

• Calidad de movimiento

• Percepción del espacio en quietud y movimiento

• Estados anímicos (gestos)

• El cuerpo:

 Partes externas: cabeza, panza, manos, pies.

 Cuidado del cuerpo



• Medición: comparación de objetos

• Abandono de chupete y mamadera.

Actividades:

Inteligencia Kinestesica-corporal:

Expresión corporal:

• Nos movemos jugando con papel crepe. Al final armamos pelotitas con el.

• Jugamos con una sabana

• Juego con globos y el cuerpo

Circuitos:

• Dibujo líneas en el piso y las seguimos.

• Juego con cajas grandes: armamos tuneles, pasadizos, cuevas.

Gusto:

• Cocinamos alfajorcitos y sándwiches de jamon y queso (dulce/salado)

Olfato:

Les pedimos a mama o papa que nos manden un pañuelo con su perfume y lo olemos.

Inteligencia musical:

Movimiento:

• Escuchamos y seguimos el ritmo de la música.

• Movemos diferentes partes del cuerpo según la música: lento/rápido

Sonidos:

• Escuchamos sonidos y adivinamos de donde vienen.

• Grabamos nuestras voces y jugamos.

• Escuchamos nuestro corazón.

Canciones:

• Batalla del movimiento

• Hockey pockey.

• La canción de la rima (topa y muni)

Inteligencia interpersonal:

Bailamos:

• Bailamos y al apagarse la música le toco una parte del cuerpo a un amigo.

La caricia:

• Nos comunicamos a travez de la caricia.

Contorno:

• Contorneamos a un amigo. Nombramos las partes del cuerpo.

Inteligencia intrapersonal:

Chupetometro, ammaderometro:

• Se les dara la posibilidad de dejar el chupete y la mamadera.

Sentidos:

• Trabajamos las sensaciones que nos producen los sentidos (gusto, olfato, tacto, oído, vista)

Gestos:

• Jugamos frente a un espejo. Ponemos cara de….

Titeres:

• Representamos el cuento “Cuento con caricias”

Inteligencia lingüística:

Rimas familiares:

• En una carpeta viajera armamos una rima con foto del nene o la nena y pedimos que con el nombre armen una rima. En otra hoja armar rimas y poesías del cuerpo con imágenes.

Laminas:

• Observamos todo lo que hay en ella. Lo nombramos.

Inteligencia lógico-matematica:

Medicion:

• Nos medimos con cintas de papel crepe. Comparamos

Comparamos:

• Jugamos con las partes del cuerpo iguales.

• Comparamos los pies. Dejamos huellas.

Inteligencia Visual-espacial:

Huellitas:

• Cubriendo un sector del patio con harina, caminamos y dejamos huellas (zapatos, descalzos, manos, etc.)

Espacio reducido:

• Bailamos arriba de un papel afiche. Tratamos de no chocarnos.

Sombras:

• Jugamos con linternas: Seguimos líneas en el piso, buscamos cosas, la maestra juega con sus manos y los nenes adivinan que siluetas hace.

Técnica:

• Rompecabezas: armo la cara

• Dactilopintura: mezclamos

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