Proyecto: “Te cuento un cuento”

Proyecto: “Te cuento un cuento”

Duración: 1 mes aproximadamente (Junio)

Fundamentación:

Basándome en los aportes del Diseño Curricular, puedo afirmar que el docente en los niños de 2 y tres años “(…) es un mediador entre los niños y los textos literarios, con una importancia trascendental por tratarse de una etapa fundante en el vínculo de los niños con la literatura“. Asimismo, expresa que algunos niños ya tendrán experiencia de haber escuchado anteriormente algún cuento o narración, mientras que para otros, será uno de los primeros acercamientos al mundo literario. Escuchar se constituye en un valioso aprendizaje, requisito indispensable para acceder al disfrute que propone el contacto con la literatura. Es importante brindar las condiciones para que el grupo pueda ejercer este quehacer, al seleccionar adecuadamente los textos para leer o narrar, al crear el clima adecuado, al dar tiempo y espacio necesarios, al otorgar relevancia a la actividad, comprometiéndose con la transmisión del texto elegido.

Por tal motivo, es que nos proponemos por medio de este proyecto, acercar a los niños al mundo de la literatura, mediante la lectura y narración de distintos cuentos, fomentando el disfrute de una lectura de calidad y creando el clima apropiado para ese momento. Seleccionaremos distintos cuentos y autores, acordes a la edad. Los mismos serán narrados y leídos mediante distintos soportes. A su vez, trabajaremos la observación de las imágenes de los cuentos, para promover el intercambio de sus opiniones, sensaciones, sentimientos, imaginación, y así seguir construyendo y enriqueciendo su vocabulario.

Contenidos:

• Escuchar activamente la lectura y narración de distintos cuentos.

• Comentar acerca del contenido de una historia narrada o leída

• Solicitar un cuento para que le lean o narren

• Contar lo que se ha observado o escuchado

• Escuchar durante períodos más prolongados distintos relatos.

• Manifestar algunas emociones o sensaciones sobre episodios vividos

• Relatar lo que se ha observado o escuchado

• Renarrar lo que se escuchó

• Escuchar durante periodos cada vez más prolongados relatos de los adultos y de sus compañeros

• Vincular lo que se escucha con las propias experiencias

• Dramatizar en forma directa o por medio de títeres situaciones que se han observado o se han escuchado narrar o leer.

• Jugar con títeres

• Hojear

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