Proyecto ¿vivimos En Un Lugar Limpio?

Proyecto “¿vivimos en un lugar limpito?”

Docente:

Sección: primera turno tarde

Fecha: mes de septiembre-octubre

Fundamentación:

La mejor enseñanza que se les puede brindar a los niños es aquella que se ofrece a través del ejemplo. Asimismo, necesitan saber el por que de las cosas para poder actuar con el medio que los rodea, encontrándole un sentido lógico y valedero. Posibilitar a los niños relacionarse con el medio natural, aprender de él y respetarlo es función de todos los adultos que conformamos la comunidad educativa, siendo testimonios vivos de una conciencia y de una ética ecológica.

Objetivos:

Que los niños logren:

• Iniciarse como agentes multiplicadores y promotores de actitudes ambientales en su vida social cotidiana.

• Rever sus propios hábitos y costumbres para convivir armónicamente con el ambiente

Contenidos:

Ambientes Natural y Social:

• Identificación de problemas ambientales que afectan la vida en el jardín y en la comunidad. (La basura).

• Comparación de una problemática analizada en el jardín con la misma en otros espacios de la localidad: la basura en el jardín, en la calle, en el hogar, en la plaza.

• Obtención de información a través de imágenes y fotografías.

Actividades:

A. Presentare una de las obras donde aparezca “Juanito Laguna”, creación de Antonio Berni, pintor argentino.

Conversamos para reconocer la técnica utilizada por el artista (collage) valorando el trabajo que realizo con material reciclable.

Indagare a los niños si saben que es reciclar. Realizaremos una lectura de la obra desde una mirada ambiental y social.

¿Dónde vive Juanito? ¿Qué hay en el lugar donde vive? ¿Saben que es un basural? ¿Quién lleva la basura hasta ese lugar? ¿Cómo se imaginan ese lugar? ¿Que sentirían ahí? ¿Qué le puede pasar a Juanito viviendo en ese lugar? ¿Qué podríamos hacer para limpiar el lugar donde vive Juanito? ¿Qué necesitamos? Etc.

B. En ronda contarán lo que saben sobre el medio ambiente, ecología, basura y sus problemas.

• Observarán fotografías de basurales o pequeñas cantidades de basura.

C. Observación de imágenes: ¿Dónde irá tanta basura? ¿Quiénes la recolectan? ¿en que la llevaran? ¿todos los camiones son iguales? ¿A dónde la llevan? ¿Qué hacen con ella?

D. Recorremos el jardín, el patio, observando que sucede con la basura. Conversamos: en donde encontramos la basura, ¿hay lugares donde tirarla? ¿puede estar en cualquier lugar? ¿Qué sucedería si todos tiramos papeles y basura en el suelo, en cualquier lugar? ¿podríamos vivir en el jardín como Juanito? ¿y en casa? ¿Qué podemos hacer nosotros para que esto no suceda en el jardín? Registro escrito de las respuestas.

E. Les propondré a los niños averiguar junto a la familia, que sucede con la basura de sus hogares, en la ciudad de Lincoln. Compartiremos las respuestas en el jardín. Registro escrito de las respuestas.

F. Pedimos a las familias que hagan una lista estimativa de la basura que tiran por día. Luego la compartiremos en el jardín, registrando en un afiche lo que las familias tiran y al costado seleccionaremos que cosas de las que se tiran a la basura se pueden volver a usar.

Las cosas que se tiran a la basura Las cosas que se pueden volver a usar

G. Los invitare a los niños a las reutilizar alguna de las cosas registradas en la lista de la derecha y construir algo que quieran.

H. Jugamos a ser recolectores de basura: nos preparamos con guantes descartables y recorremos el jardín, juntando la basura que encontremos tirada. (Papeles, botellitas).

1. De regreso en la sala conversamos:

...