Proyectos

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

EJE CENTRAL (ARAGUA, CARABOBO, COJEDES Y GUÁRICO)

ESTRATÉGIAS DE SUPER APRENDIZAJE PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 5to.

GRADO, SECCIÓN “A” DE LA U. E. N. “LUIS AUGUSTO MACHADO CISNEROS”, UBICADA EN LA VICTORIA-ESTADO ARAGUA.

Autora: María Urbina

Tutora: Magister Deidamia Fuentes

Año: 2011

RESUMEN

La presente investigación, tuvo como propósito el uso de “Estrategias de Súper Aprendizaje que permitan mejorar los procesos de Lectura en los niños y niñas del 5to. Grado, sección “A”, de la U. E. N. “Luis Augusto Machado Cisneros, las cuales van ha ofrecer a los estudiantes herramientas pertinentes para desenvolverse de forma libre y espontanea al momento de la lectura, permitiendo la conexión de los dos hemisferios cerebrales, ayudando a eliminar la timidez y la falta de confianza que en si mismo poseen los estudiantes durante el momento de la lectura. Para este trabajo se utilizo el método cualitativo, con un tipo de investigación acción crítica reflexiva la cual permite la intervención e interrelación entre la investigadora y el contexto de la investigación, observando un hecho real. Los informantes los conformaron los 32 estudiantes del grado y sección antes mencionados, con edades comprendidas entre 10 y 13 años, la técnica para la recolección de datos fue la observación, y el instrumento aplicado fue el cuaderno de registro. De igual manera se realizo el ciclo interventor, donde los resultados obtenidos permitieron concluir que la inserción de Estrategias de Súper Aprendizaje dentro del proceso de lectura ayudo grandemente a los niños y niñas, al igual que estas se ajustan a los requerimientos del nuevo modelo educativo, el cual tiene como base las teorías del humanismo, constructivismo y aprendizaje significativo, donde el mayor beneficiado será el estudiante.

Descriptores: Súper Aprendizaje, Procesos de Lectura, Aprendizaje Significativo, Ciclo Interventor.

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