Prueba Ce Conocimientos Tipo Test

Prueba de Conocimiento tipo Test

Este tipo de Procedimiento de Medición es el más conocido en el ámbito educacional y es posible definirlo como "Conjunto de tareas que se usa para medir una muestra del conocimiento, comportamiento, actitudes y destrezas de un individuo o colectivo". De acuerdo a su estructura, se dividen en Pruebas de Composición o Ensayo y en Pruebas de Respuesta Estructurada.

• Pruebas de Composición o Ensayo:

Son aquellas en que el sujeto debe elaborar sus propias respuestas en forma escrita, a un tema planteado previamente, y están compuestas de un número relativamente pequeño de ítemes.

El valor principal de la pregunta de ensayo estriba en lo bien que se presta a medir las capacidades del alumno para organizar, integrar y sintetizar sus conocimientos. Para emplear su información a fin de resolver problemas nuevos, o de ser original o innovador en su manera de abordar problemas, para realzar este potencial se necesita que cada pregunta esté cuidadosamente expresada, de manera que el alumno demuestre todas sus capacidades. El simple dar forma a una pregunta no garantiza que se podrán estimar estas capacidades.

Este tipo de prueba tiene varias ventajas, entre las que se encuentran:

 Sirve para evaluar procesos mentales complejos (aplicación, análisis, síntesis y evaluación).

 Cumple la función de verificar si el alumno es capaz de organizar, resumir, producir y sintetizar, una respuesta original.

 Se adapta a casi todas las asignaturas o áreas de trabajo.

 Permite que el alumno tenga un mejoramiento de tipo lingüístico (saber redactar, expresar lo que sabe con sus propias palabras, producir una comunicación).

 Fomenta buenos hábitos de estudio, pues obliga al alumno a analizar y sintetizar.

 Es fácil de elaborar y de administrar.

Así como tiene ventajas, este instrumento posee también desventajas o limitaciones, como son:

 En su evaluación influyen muchas veces factores externos a la prueba (letra, presentación).

 Tiene poca confiabilidad por la ambigüedad de las preguntas, en algunos casos.

 Es difícil de calificar, por no existir un modelo único de respuesta.

 Exige de parte del alumno una serie de habilidades que le permitirán elaborar una respuesta original.

 Demora la corrección de la respuesta.

 Fomenta la improvisación por parte del examinador, en cuanto a la elaboración del instrumento.

Para elaborar una Prueba de Ensayo es conveniente considerar las siguientes recomendaciones:

1. Evitar hacer preguntas optativas u opcionales. (Dar seis, de las cuales los examinados deben elegir cuatro para responder).

2. Procurar basar la pregunta en una situación o problema novedoso.

3. Definir la pregunta en la forma más completa posible.

4. Determinar un número de itemes en relación al tiempo que se dispondrá para responderlos.

5. Elaborar, con anterioridad, la mayor cantidad de preguntas posibles para elegir aquellas más adecuadas y que se adaptan a las características

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