Psicologia

CONCEPTO DEFINICIÓN EJEMPLO

Diagnostico Diagnóstico es una palabra que tiene su origen etimológico en el griego y más aún en la unión de tres vocablos de dicha lengua. En concreto, es un término que está formado por el prefijo diag- que significa “a través de”; la palabra gnosis que es un sinónimo de “conocimiento”, y finalmente el sufijo –tico que se define como “relativo a”.

Por ejemplo: “El doctor dijo que mañana me dará el diagnóstico”, “Lamento informarle que el diagnóstico no es alentador”, “Cientos de personas aguardan en la puerta de la clínica la lectura del diagnóstico”.

Diagnóstico psicopedagógico un proceso en el que se analiza la situación del alumno con dificultades en el marco de la escuela y el aula, a fin de proporcionar a los maestros orientaciones e instrumentos que permitan modificar el conflicto manifiesto; hablamos de proceso porque se trata de una secuencia de actuaciones

Otra noción implícita es el análisis de las dificultades del alumno en el marco escolar. Evangelina

(7 años y 4 meses)

La niña asiste al consultorio por la preocupación de la madre en cuanto a dificultades que presenta la niña en su desarrollo escolar, por su falta de atención y organización en las tareas escolares, lo que podría estar relacionado con un Déficit de atención, presente en el hermano mayor.

Técnica Conjunto de procedimientos o recursos que se usan en un arte, en una ciencia o en una actividad determinada, en especial cuando se adquieren por medio de su práctica y requieren habilidad. 1. La técnica para la resolución de ecuaciones de primer grado.

2. La técnica para realizar una operación de pulmón.

3. La técnica para dar un masaje relajante.

4. La técnica para realizar ejercicios para brazos.

5. La técnica para tocar el piano.

6. La técnica para realizar una pintura al óleo.

7. La técnica de boxeo.

Instrumento psicopedagógico Es el proceso constante y sistemático a través del cual se puede apreciar el grado de desarrollo del alumno y de las modificaciones que se producen en éste como consecuencia del proceso educativo y de la interacción del mismo con su medio natural y social. 1. Detección del problema

2. Propuesta al miembro de los equipos de orientación

3. Síntesis de la información previa

4. realización de la evaluación psicopedagógica

5. Creación de informe psicopedagógico

6.

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