¿QUÉ PROBLEMAS Y/O DEBILIDADES SE PUEDEN PRESENTAR AL UTILIZAR EL MATERIAL DIDÁCTICO EN LAS CLASES VIRTUALES?

ESCUELA NORMAL NO. 1 DE TOLUCA[pic 1]

SUBDIRECCIÓN ACADEMICA

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN INICAL

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

¿QUÉ PROBLEMAS Y/O DEBILIDADES SE PUEDEN PRESENTAR AL UTILIZAR EL MATERIAL DIDÁCTICO EN LAS CLASES VIRTUALES?

ACADÉMIA DE PRIMER GRADO

DOCENTE EN FORMACIÓN: CRISTIAN URIEL HERNÁNDEZ VALDES

PRIMER GRADO GRUPO 1

ENERO 2021

RESUMEN

A lo largo del proceso de aprendizaje, como docente es de importancia el incluir los materiales didácticos en sus clases ya que ayuda al alumno a ayudan al proceso de enseñanza-aprendizaje para que el aprendizaje sea significativo y, por otro lado, ayudan a que el contenido no sea tan tedioso como parece en algunos casos, lo que es más motivador. Sin embargo, la elaboración de material didáctico debe de tener ciertos criterios para hacerlo más completo y sobre todo de utilidad para los alumnos. Además, que Los materiales didácticos se pueden dividir en diferentes grupos y categorías en función de sus características. Esto se usa para identificarlos y usarlos de manera más efectiva.  Así como, los materiales didácticos en las clases en línea deben tener la tendencia de maximizar la interactividad y co-crear conocimiento y aprendizaje mediante el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación. Bueno, todo profesor intenta ajustar el contenido del material en función de lo que ya ha hecho. En muchos casos, es difícil preparar estos materiales debido a la falta de información sobre la estructura del contenido. Y provincia a perder el significado del material didáctico al momento de utilizarlo sea para los alumnos aburrido, frustrante, tedioso, etc.

PLABRAS CLAVE

Aprendizaje, material, didáctico, enseñanza, proceso, elaboración.

ABSTRACT

Throughout the learning process, as a teacher it is important to include didactic materials in their classes since it helps the student to help the teaching-learning process so that learning is meaningful and, on the other hand, they help the student to Content may not be as tedious as it seems in some cases, which is more motivating. However, the development of teaching material must have certain criteria to make it more complete and especially useful for students. In addition, the teaching materials can be divided into different groups and categories based on their characteristics. This is used to identify and use them more effectively. Likewise, the didactic materials in online classes should have the tendency to maximize interactivity and co-create knowledge and learning through the use of new communication technologies. Well, every teacher tries to adjust the content of the material based on what he has already done. In many cases, it is difficult to prepare these materials due to the lack of information on the structure of the content. And province to lose the meaning of the didactic material when using it, whether for the students boring, frustrating, tedious, etc.

Keywords

Learning, material, didactic, teaching, process, elaboration.

INTRODUCCIÓN

A través del lenguaje oral y escrito, un mejor autoconocimiento, la interacción social, un mejor autoconocimiento, la imaginación, los materiales didácticos se utilizan para promover el desarrollo de las destrezas de los alumnos y la mejora del comportamiento relacionadas con el conocimiento. Por esta razón, el propósito del uso de materiales didácticos se ha vuelto cada vez más importante en la educación. Además, promueve la estimulación de los sentidos y la imaginación, dando paso a un aprendizaje significativo. Asimismo, para comprender mejor los contenidos a impartir, es necesario estimular el interés especial de los estudiantes, para que la atención se centre en el objetivo a alcanzar, es decir, aprender mediante el análisis y el pensamiento de problemas.

En la actualidad, parece sencillo adaptarse al contenido del plan de estudio y desarrollar excelentes materiales didácticos para cumplir con los objetivos del proceso de enseñanza por clase y unidad. Sin embargo, es necesario considerar el propósito del trabajo académico frente al aula, para quienes no lo sepan, pueden alejarse y destruir una relación tan importante en la enseñanza en un momento determinado en lugar de acercarse al propósito en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En consecuencia, existen varias problemáticas al utilizar materiales didácticos.

Y dado a esto se dará a conocer en este trabajo desde lo más simple de que es didáctica hasta lo más complejo de que pueden llegar a hacer los materiales didácticos en las clases en línea, así como también las características que con lleva y la importancia que este tiene; con ello tratando de darle una solución a este problema que pude observar durante mi jornada de observación puesto que el material utilizado por docente carecía de ciertas características o se perdía el propósito de este en varias de las clases impartidas por el docente.

DESARROLLO

DEFINICIÓN

Si quiero elaborar un buen material didáctico, voy a empezar por deducir el significado de la palabra “didáctica”

La “Didáctica es la ciencia que trata del fenómeno enseñanza-aprendizaje en su aspecto de métodos eficaces” (Gutiérrez, 1980, pág. 15). Se encarga de encontrar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, permitiendo la adopción, análisis y diseño de programas de enseñanza. En general, se trata de una forma novedosa de enseñar para los profesores y una forma diferente de aprender para los estudiantes.

Pruzzo define a la didáctica como la “forma” (Pruzzo, 2006, pág. 40), mientras que Gutiérrez la define como una “herramienta” (Gutiérrez, 1980, pág. 16). Pruzzo dice que la didáctica es una forma de enseñar algo, una forma de que los profesores utilicen las herramientas necesarias para otra forma de enseñar. Estoy de acuerdo con lo que dice Pruzzo de que la didáctica se utiliza como una "forma" porque el proceso de enseñanza es una forma de impartir conocimientos. Sin embargo, la definición de Gutiérrez se utilizará mejor para el contenido que se discutirá a continuación: material didáctico.

Una vez que haya determinado el uso de la palabra que se utilizará, procederemos a la definición de materiales didácticos. En los últimos tiempos, los materiales utilizados en el proceso de enseñanza y aprendizaje se han denominado “recursos de aprendizaje", "medios didácticos", "materiales de apoyo al aprendizaje", pero el más utilizado es material didáctico.

En 1972, Michean Robert define en su libro Principios y Métodos en la Educación Secundaria al material didáctico como:

“[…] El nexo entre las palabras y la realidad. Lo ideal sería que todo aprendizaje se lleve a cabo dentro de una situación real de vida. No siendo esto posible, el material didáctico debe sustituir a la realidad, representándola de la mejor forma posible, de modo que facilite su objetivación por parte del alumno” (Michean, 1972, pág. 282).

...