ESTUDIO DE CASO ADOLESCENTE CON PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA DE CLASES

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

ESTUDIO DE CASO

ADOLESCENTE CON PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA DE CLASES

Autora: Ana, Aguilar

Ocumare del Tuy, Enero de 2013

INTRODUCCIÓN

Los valores de responsabilidad y respeto se forman, se construyen, a partir de que sean interrogados, cuestionados por el individuo concreto que los negará o los hará suyos, para que se produzca el proceso de construcción individual, real y auténtica de los valores sociales debe existir un espacio en el cual la expresión del valor encuentre el marco de referencia común.

La pedagogía innovadora, se centra en la búsqueda de alternativas para la formación de los estudiantes, una de las herramientas no utilizadas para la práctica didáctica es la referente a los medios audiovisuales, esta ha sido una alternativa analizada por la investigadora, la cual asume la responsabilidad asignada a la escuela en cuanto a fomentar valores en sus aulas de clases, además de implantar algunas innovaciones, los valores de responsabilidad al ser fomentados antes de la adultez, pueden arraigarse en la vida del individuo y transformarse en hábitos de vida, que beneficien el desempeño individual y grupal.

En este caso se estudia el caso de un adolescente de catorce (14) años de edad, el cual incurre en conductas disruptivas, las cuales afectan el normal desarrollo de la clase, el mismo ha sido objeto de muchos llamados de atención y no cambia su actitud, los padres en apariencia parecieran no tener control de esta situación, las estrategias aplicadas por la docente no han surtido efecto, el alumno se muestra rebelde ante su obligación de estudiar y nunca ha sido referido a un psicólogo para evaluarlo pertinentemente.

Es por ello que se estudia la historia de este caso, se presenta el diagnóstico del aula e individual, se analiza el contexto comunitario, familiar, escolar e individual y en base a ello se proponen estrategias, las cuales desde la perspectiva pedagógica pueden arrojar resultados pertinentes.

Diagnostico del Aula

En el aula de Segundo año sección “B”, constantemente se presentan acciones de maltrato verbal por parte del adolescente Richard (por ordenes de la Coordinación, se usan nombres y apellidos ficticios para resguardar los derechos del adolescente) que para Barroso, J. (2007). por un lado interrumpen el normal desenvolvimiento de las clases y por otro causan un efecto negativo en los compañeros y compañeras, tales como reacciones violentas, otras de pasividad, de retraimiento y en algunos casos extremos son la causa de inasistencias de aquellos cuya sensibilidad se ve afectada al ser objeto de burlas por parte de este estudiante; contrario a esto un 85% de los jóvenes en los aspectos de manejo de conceptos y aplicación de conocimientos están en concordancia con las competencias exigidas para este año de estudio.

En lo que se refiere al aspecto afectivo, se describen buenas relaciones sociales bajo un clima de respeto, solidaridad y armonía entre el reto de los estudiantes y los docentes, pero no así con Richard, quien constantemente es objeto de notas negativas, bien sea por irrespeto a la autoridad del docente y burlas o maltratos físicos con otros estudiantes. En el aula un grupo aproximado de 18 alumnos se comunican con espontaneidad e intercambian experiencias entre ellos; sin embargo un grupo de 14 alumnos se cohíben de hablar y participar en actividades colectivas y grupales, lo que para la docente son indicadores de falta de confianza, seguridad y autoestima; relacionada con elementos de la convivencia en el aula a causa del joven que actúa como factor de disturbio.

Al la docente indagar de manera individual al grupo de alumnos quienes suelen ser un poco más participativo; estos transmiten con la expresión corporal y de tono de voz que refiere lo inseguros que se sienten al expresarse y actuar por sí mismos, mostrándose a la defensiva ante cualquier comentario formulado, percibiendo que el acercamiento con el docente les puede acarrear reprimendas y castigos, por otro lado, los menos participativos, refieren juicios contra sus compañeros y algunos refieren no sentirse a gusto, por considerar que sus compañeros de grupo, no merecen ser tratados con respeto y tolerancia, ya que no los propician.

Datos del Adolescente

Apellidos: Díaz Chiquin

Nombres: Richard Eduardo

Fecha de Nacimiento: 6 de Junio de 1998

Edad: 14 años

Diagnóstico

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