Que Como Y Cuando Evaluar

Qué evaluar ? únicamente lo enseñado y de acuerdo a las exprectativas de logro, y competencias planteadas.

Cómo evaluar ? existen dos formas básicas

Evaluación Formativa: Se realiza principalmente en la evaluación de procesos, obteniéndose datos rigurosos que permiten, en todo momento, tomar conocimiento preciso de la situación en que éste se encuentra. Se utiliza preferentemente como estrategia de mejora y sirve para ajustar los procesos para conseguir el objetivo proyectado.

Evaluación Sumativa: Es aquella propia para la evaluación de productos, es decir procesos terminados con realizaciones precisas y valorables. No tiene un valor formativo, sino que determina el cumplimiento o no de los objetivos previstos

Cuándo evaluar ? Existen tres momentos:

Inicial: Es la que se realiza al comenzar el proceso de evaluación. Consiste en la reunión de datos sobre la situación de partida. El diagnóstico significa la interpretación y el análisis de los datos recogidos para continuar o replantear los objetivos que se habían previsto. Institucionalmente podríamos decir que se realiza el diagnóstico para saber si la unidad de gestión (con sus recursos humanos y materiales) puede conseguir las metas educativas que se plantea o debe adecuarla a sus posibilidades reales.

Procesual: Consiste en la evaluación a través de la continua y sistemática obtención de datos, a lo largo del tiempo que se haya planteado la consecución de un proyecto. Es de gran importancia dentro de la evaluación formativa, ya que ofrece información de modo permanente pudiéndose comprobar si los resultados son como se esperaban o si hay que reconducir la acción educativa.

Final: Son los datos que se obtienen al finalizar el tiempo previsto para la concreción de un proyecto.

Esta última se relaciona con la acreditación.

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