RED CEREBRAL DEL INSIGHT

ANA MARIA MAIER, CENTRO ASOCIADO HUÉRCAL-OVERA, X7976127A

RED CEREBRAL DEL INSIGHT

1) En el artículo se estudian los procesos neurales de la creatividad, también llamada insight o momento ajá.

La hipótesis de este estudio es que la creatividad se encuentra relacionada con el sistema dopaminérgico; asociado al refuerzo y sistema afectivo.

El procedimiento que se utiliza es la Tarea de Asociación Remota (RAT) que consta en presentar tres palabras: detrás, clip y pared. Los participantes tienen que encontrar una palabra que se asocie a las tres, por ejemplo papel.

Los resultados de la resonancia magnética funcional muestran que la red que se asocia con el alto inight es el tálamo bilateral, hipocampo y el sistema dopaminérgico formado por el área tegmental ventral, el núcleo accumbens y el núcleo caudado.

Con los resultados se afirma la hipótesis de los autores, ya que la principal red afectiva, relacionada con el sistema dopaminérgico se relaciona con el insight.

2) En la literatura previa se ha relacionado el insight con procesos cognitivos y afectivos. Los autores se centran en los procesos afectivos utilizando la tarea RAT que hemos descrito anteriormente a través de la resonancia magnética con una buena resolución para poder registrar el sistema subcortical dopaminérgico.

3) A. En la tarea se distinguen 6 fases:

1. PRE: Punto de fijación (duración 5 segundos).

2. TASK: Aparecen tres palabras: house, bark, Apple y un número de líneas que corresponden con el número de letras de la palabra que se asocia a todas ellas. Los participantes tienen que presionar una tecla en un máximo de 20 segundos indicando que conocen la solución.

3. HINT: Si no responden, se presenta la primera letra de la palabra durante 10 segundos. Si los participantes responden en TASK o HINT tienen que verificar la solución a través de una pregunta.

4. PROMPT: Si el participante no responde, se presenta la solución y se pregunta al participante si lo entiende.

5. RATING: Los sujetos tienen que indicar en una escala Likert (de 0 a 5) el grado de insight e impasse (bloqueo).

6. POST: El ensayo acaba con un punto de fijación.

B. Se considera una tarea creativa ya que se está usando el pensamiento divergente que es característico de la creatividad, al tener que suprimir palabras asociadas a dichas palabras y buscar una nueva poco asociada.

C. En esta actividad se presentan frases incompletas en las cuales el participante tiene que rellenar con una palabra que encaje en la oración.

4) En el 58 % de los ensayos, los participantes propusieron una solución y el 71% de esas soluciones fueron correctas. De las soluciones correctas, la media de insight fue de 1,85, siendo 0 sin insight y 5 el máximo.

5) Siguiendo la Figura 2 en el bajo insight se activan áreas de la memoria semántica mientras que en el alto insight se activan más las áreas relacionadas con el sistema

dopaminérgico: área tegmental ventral y núcleo accumbens. Las diferencias entre ambos están fundamentalmente en el giro temporal superior anterior y el núcleo

accumbens. Ambos activan el giro frontal inferior, la ínsula, la corteza prefrontal dorsolateral, precunio- área tegmental ventral, hipocampo, corteza estriada y tálamo, siendo mayor la activación en los sujetos que mostraron alto insight en el área tegmental ventral y el núcleo accumbens. Las diferencias entre ambos están fundamentalmente en el temporal superior anterior, núcleo accumbens y núcleo caudado.

6) Respecto a la Figura 3 se destaca la corteza prefrontal dorsolateral, el giro temporal medial y estructuras subcorticales como el hipocampo, el área tegmental ventral y el núcleo accumbens. Se encuentran tres áreas importantes diferentes entre ambos: la corteza prefrontal dorsolateral, giro temporal medial y la corteza cingulada anterior. También destacan áreas subcorticales como el tálamo, el hipocampo, el área tegmental ventral y el núcleo accumbens.

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