REFLEXIÓN SOBRE LA ACCIÓN DOCENTE EN LA PLANEACIÓN

TLE_AcIn1

Contexto situacional

Características y necesidades de los Estudiantes Unidad de aprendizaje o asignatura y currículo escolar del Centro educativo

El CETis 11, tiene una población de clase media baja y baja, ya que según el Banco Mundial, el ingreso medio, va de los 13,877 a los 52,000 pesos en el caso de la población de la escuela aproximadamente el 50% de los padres de familia entran en ese rango y el resto en la clase económicamente baja.

En su mayoría los padres no tienen estudios superiores, son comerciantes o empleados de medio pelo.

La mayoría provienen de escuelas de gobierno, son pocos los que han llegado de escuelas de educación privada.

En su mayoría son alumnos con niveles de comprensión lectora muy reducida, y en cuanto a los conceptos, en el caso de la materia que imparto solo son aproximados están inseguros, los relacionan de manera muy primigenia con la materia y/o las cosas a las que pertenecen.

Las matemáticas y la cinta lingüística que manejan es bastante reducida o insuficiente para la educación media.

Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Sistema Presencial

Basado en Competencias

Sistema Nacional de Bachillerato

Técnicos Profesionales

Competencias del MCC

Disciplinares Genéricas

Movilizar de forma integral saberes para relacionar el conocimiento disciplinar con tareas relevantes desde el punto de vista de las necesidades sociales, y pertinentes desde el punto de vista de las necesidades de los alumnos. Activar eficazmente los distintos dominios del aprendizaje; con la concerniente categorización más

conocida, diríamos que se involucran las dimensiones cognitiva, afectiva y psicomotora

COMPETENCIAS DOCENTES COMPETENCIAS PERSONALES

Comprensión y manejo situacional, Creatividad, Capacidad de realización, Dominio Personal. Comunicación, Calidad, Cooperación y Liderazgo, Producción y Organización.

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