RETOS Y DIFICULTADES PARA LOGRAR EL CAMBIO EN EL MARCO DE LA RIEMS

RETOS Y DIFICULTADES PARA LOGRAR EL CAMBIO EN EL MARCO DE LA RIEMS

Hablar de cambios a la educación media superior implica realizar y buscar estrategias que permitan mejores desempeños tanto del alumno como del docente y es precisamente este rubro lo que lleva al gobierno a establecer nuevos mecanismos, reformas e innovaciones al sistema educativo del nivel medio superior.

La reforma curricular que se nos presenta a los docentes para ser implementada en nuestro espacio llamado salón de clases trae consigo, unas serie de cuestionamientos que de hecho se “supone” que nuestros alumnos ya deben de saber como por ejemplo, las competencias genéricas que a lo largo de la educación básica han ido desarrollando; sin embargo esta es una limitante para llevar a cabo la reforma porque nuestros estudiantes de bachillerato o algunos de ellos no han desarrollado esta habilidad o la de escritura que es necesaria para cualquier trabajo académico.

Implementar una reforma curricular partiendo de una oficina o detrás de un escritorio es muy fácil; sin embargo la situación por las que atraviesan nuestras escuelas, la falta de infraestructura, los perfiles de docentes, la carencia de personal de apoyo y programas acordes a cada región hacen que las innovaciones o reformas curriculares no se lleven a cabo o sean muy difíciles de implementar.

Los retos son grandes y los desafíos mayores, en esto, estriba el trabajo del docente hacer de la reforma un puente; para generar conocimientos, habilidades y desarrollar actitudes y no tomar la reforma como algo acabado, debemos permitirnos desarrollar nuestras capacidades, hacer de la creatividad un medio para establecer aulas activas capaces de formar hombres y mujeres que sepan enfrentar los desafíos que les presenta la vida cotidiana en donde se desenvuelvan y que vean a la escuela, no como algo forzado.

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