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RUBRICA PARA TORNEO DE DEBATE


Enviado por   •  22 de Julio de 2022  •  Tareas  •  525 Palabras (3 Páginas)  •  88 Visitas

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        Propósito de aprendizaje

Al finalizar la presente sesión de aprendizaje, el/la estudiante será capaz de comunicar su punto de vista en un debate, haciendo uso del lenguaje verbal y no verbal.

CATEGORÍA

4

3

2

1

Información

Toda la información presentada en el debate fue clara, precisa y completa.

La mayor parte de la información presentada en el debate fue clara, precisa y exhaustiva.

La mayor parte de la información presentada en el debate fue clara y precisa, pero por lo general no fue exhaustiva.

La información tenía varias inexactitudes O generalmente no era clara.

Comprensión del tema

El equipo entendió claramente el tema en profundidad y presentó su información de manera convincente y convincente.

El equipo comprendió claramente el tema en profundidad y presentó su información con facilidad.

El equipo pareció entender los puntos principales del tema y los presentó con facilidad.

El equipo no mostró una comprensión adecuada del tema.

Uso de hechos/estadísticas

Cada punto importante estaba bien respaldado con varios hechos, estadísticas y/o ejemplos relevantes.

Cada punto importante se apoyó adecuadamente con hechos, estadísticas y/o ejemplos relevantes.

Cada punto importante se apoyó con hechos, estadísticas y/o ejemplos, pero la relevancia de algunos fue cuestionable.

Cada punto no fue apoyado.

Refutación

Todos los argumentos en contra y las respuestas fueron precisas, relevantes y sólidas.

La mayoría de los argumentos en contra y las respuestas fueron precisas, relevantes y sólidas.

La mayoría de los argumentos en contra y las respuestas fueron precisas y relevantes, pero varias fueron débiles.

Los argumentos en contra y/o las respuestas no fueron precisas y/o relevantes

preguntas

Todas las preguntas fueron relevantes y reflexivas.

La mayoría de las preguntas fueron relevantes y reflexivas.

Algunas preguntas fueron relevantes y/o reflexivas.

Las preguntas no eran relevantes ni reflexivas.

Organización

Todos los argumentos estaban claramente vinculados a una idea (premisa) y organizados de manera lógica y estricta.

La mayoría de los argumentos estaban claramente vinculados a una idea (premisa) y organizados de manera lógica y estricta.

Todos los argumentos estaban claramente vinculados a una idea (premisa), pero la organización a veces no era clara ni lógica.

Los argumentos no estaban claramente vinculados a una idea (premisa).

Estilo de presentación

El equipo usó gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo consistentes para mantener la atención de la audiencia. Los miembros del equipo estaban vestidos apropiadamente para un debate formal.

El equipo usualmente usaba gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo de una manera que mantenía la atención de la audiencia. Los miembros del equipo estaban vestidos apropiadamente para un debate formal.

El equipo a veces usaba gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo para mantener la atención de la audiencia. Muchos miembros del equipo estaban vestidos apropiadamente para un debate formal.

Uno o más miembros del equipo tenían un estilo de presentación que no captaba la atención de la audiencia. La mayoría de los miembros del equipo no estaban vestidos apropiadamente para un debate formal.

Respeto por el otro equipo

Todas las declaraciones, el lenguaje corporal y las respuestas fueron respetuosas y en un lenguaje apropiado.

Las declaraciones y respuestas fueron respetuosas y usaron un lenguaje apropiado, pero una o dos veces el lenguaje corporal no lo fue.

La mayoría de las declaraciones y respuestas fueron respetuosas y en lenguaje apropiado, pero hubo un comentario sarcástico.

Las declaraciones, las respuestas y/o el lenguaje corporal no fueron consistentemente respetuosos.

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