Realizaremos el experimento propuesto en la página 28 del libro sobre las adaptaciones de los peces al medio acuático.

Semanas del 23/05 al 04/06

Las plantas y animales acuáticos

Realizaremos el experimento propuesto en la página 28 del libro sobre las adaptaciones  de los peces al medio acuático.

Respondemos las preguntas allí propuestas.

Se solicitará con anticipación a los alumnos imágenes de animales y plantas acuáticas. Los alumnos deberán mostrar dichas imágenes al resto de sus compañeros y pensarán entre todos qué adaptaciones presenta en cada caso.

Observaremos un power point sobre las adaptaciones de los animales y plantas al medio acuático:

http://www.slideboom.com/presentations/361478/Las-adaptaciones-al-medio-acu%C3%A1tico

Leemos la información de las páginas 28 y 29 del libro.

Comentamos qué adaptaciones que vimos en el power point y en el libro la dijeron los alumnos/as y cuáles no sabían.

Los alumnos, en grupos, realizarán en la carpeta un informe a partir de lo visto en el power point y la información de las páginas 28 y 29 del libro.

Busca, recorta y pega imágenes de las adaptaciones de los animales y plantas acuáticas para ilustrar tu informe.

Locomoción, respiración y alimentación

Cada grupo, investigarán un tema respectivamente: Locomoción – respiración – alimentación de los animales acuáticos.

A partir de la información que trajeron y la información de las páginas 30 y 31 del libro realicen en grupos afiches sobre el tema que les tocó.

Cada grupo deberá exponer el tema que investigaron. Escribirán dos preguntas para hacerles al resto de los alumnos sobre el tema que expusieron. Todos contestarán en forma escrita las preguntas de cada grupo. (La docente examinará con anticipación las preguntas para corregirlas)

Realiza las actividades de la página 31 del libro.

Adaptaciones de las plantas y las algas

Recordamos entre todos lo visto en el power point sobre las adaptaciones de las plantas y las algas.

Leemos y comentamos la información de las páginas 32 y 33 del libro.

Completa el siguiente esquema:

[pic 1]

[pic 2][pic 3][pic 4][pic 5][pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11]

[pic 12][pic 13][pic 14][pic 15]

[pic 16][pic 17][pic 18][pic 19]

Explica las características de las algas. Realiza un dibujo o pega una imagen para ilustrar.

Nutrición en las plantas acuáticas y las algas

La docente preguntará a los alumnos y alumnas cómo se imaginan que será la nutrición de las plantas acuáticas y algas. Recordaremos el proceso de fotosíntesis en las plantas terrestres ¿Cómo se imaginan qué será el proceso en las plantas que viven bajo el agua?

Leemos la información de la página 34 del libro, comentamos y comparamos nuestras respuestas ¿Coincidieron con la información?

En la carpeta realiza un dibujo del proceso de fotosíntesis en las plantas acuáticas y explícalo con tus palabras.

Como cierre del tema, los alumnos/as realizarán  en grupo las actividades de las páginas 36 y 37 del libro.

Se corregirá entre todos la tarea.

Semanas del 23/05 al 04/06

Las células y la organización de los seres vivos

Leeremos, entre todos, el siguiente texto:

En el siglo XVII, Robert Hooke, observando delgadas láminas de corcho, fue el primero en reconocer que estaba constituido por una fina trama de pequeñas celdillas rectangulares, que denominó células, intentando hacer referencia a las celdas que forman los panales de abejas. Hoy podemos decir que lo que Hooke observó eran los “esqueletos” de células vegetales; se trataba de células vacías, pues el corcho es un tejido muerto. Aunque posteriormente se comprobó que las células observadas estaban vacías, se continuó utilizando el término acuñado por Hooke. En el siglo XIX se continuaron los trabajos en microscopía, y luego de muchas investigaciones en diferentes especialidades de la Biología se postuló que todos los seres vivos están formados por células.

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