Reforma Integral De La Educacion Basica
Enviado por EmilyValeria • 12 de Febrero de 2013 • 738 Palabras (3 Páginas) • 338 Visitas
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3° Y 4° GRADOS
MODULO 3:
“PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMATICO, Y EXPLORACION Y COMPRESION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTIFICO
“LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTÍFICO”
JULIO DE 2012
LA FORMACION DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTIFICO
La formación del pensamiento crítico apunta hacia la composición de ciudadanos autónomos. Capaces de actuar y tomar decisiones con criterio propio a aspectos necesarios para la vida profesional y ciudadana en sociedades.
El pensamiento “crítico”. Es el proceso intelectualmente disciplinado que ayuda a conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar y /o evaluar información recopilada o generada por observación, como una guía hacia la creencia y la acción.
Entonces, el pensamiento crítico es un procedimiento para dar validez racional a las creencias y sentido a las emociones.
La didáctica de pensamiento crítico también implica un aprendizaje activo y significativo donde se construye significado por medio de la interacción y el diálogo para desarrollar la curiosidad, el cuestionamiento, la reflexión y el aprovechamiento de conocimientos con el fin de tomar decisiones y ofrecer soluciones. Además, se motiva al participante a analizar desde varias perspectivas, a argumentar y sustentar las ideas; como también a identificar implicaciones, causas y efectos de un problema.
Por ello, que implementar estrategias para fomentar el pensamiento crítico en el aula en las diferentes áreas implica que el o la estudiante.
* No solo aprenda sobre Ciencias, sino que aprenda a resolver científicamente problemas.
* No solo aprenda sobre Cívica, sino que aprenda cómo, conducirse de manera responsable cooperadora con los que lo rodean.
* No solo aprenda Matemáticas, sino que razone y calcule para plantear y resolver problemas.
* No solo aprenda a leer y a escribir, sino que adquiera el hábito de estar informado a través de la lectura para definir formas de pensar y expresarlas a través de la escritura.
Sino, que él o la estudiante debe sentir que en la clase, puede expresarse libremente y con la orientación pedagógica necesaria. En este contexto, el rol del/la docente es el de facilitar procesos de enseñanza –aprendizaje, crear puentes
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