Reforma Integral De Educación Básica

Reforma Integral De Educación Básica

Diplomado Para Maestros De Primaria: 2° Y 5° Grados.

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: Jaime Antonio Verastegui González PRODUCTO 13

MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS

DOCENTES DE PLANEACION DIDACTICA

TEMA: Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos |

TEMA DE REFLEXION: ¿Qué retos tiene México en el futuro? |

PROPOSITO: Ubicar temporal y espacialmente los acontecimientos que han influido en la transformación del país. |

AMBITO: Social.- las diversas formas en que el los grupos se han organizado a partir de la dinámica de la población de los aspectos de la vida cotidiana y las características, las funciones y la importancia de distintos grupos en las sociedades a lo largo de la historia dela humanidad. |

APRENDIZAJES ESPERADOS: Ubica los principales acontecimientos del periodo y aplica los términos década y siglo. |

Actividades De Inicio. | Parte Medular o Desarrollo. | Actividades Finales O De Cierre. |

Estimulación o motivación. | Intercambio de Saberes | Organización de la información |

Conocimiento del bloque a trabajar.Como docente dentro del aula   generar a través de una pregunta la movilización de saberes previos del alumno. | De manera individual o en equipos investigar   información cerca del tema (revistas, enciclopedias, internet, periódico, folletos, entrevistas, museos etc.)  | Diseñar o complementar mapas conceptuales, que permitan la organización de la información a manejar. |

Por medio de una lluvia de ideas identificar los saberes previos, para conocer el punto de partida de las actividades y la profundidad del tratamiento del tema, para el logro de los aprendizajes esperados. | Organizar al grupo por equipos empleando técnicas de agrupación.Socializar el conocimiento a través de exposición de equipo. | Llevar acabo el proyecto final de cada bloque donde movilizan sus saberes para reconstruir su conocimiento e incrementar sus habilidades.  |

Uso del libro de texto para formalizar el tratamiento del tema. | Aplicar experimentos   para comprobar lo aprendido (actividades del libro),   donde se analiza, argumenta, compara, reflexiona plantea hipótesis y concluye, en gran parte se pone en practica el método científico.                       | Realiza un registro del experimento, recabando evidencias en un portafolio, con las que posteriormente se llevara a cabo una evaluación de las actividades realizadas. |

Evaluación

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