Relacion Logico Matematica
angelitopexoxo16 de Diciembre de 2012
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Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación
Aprendizajes esperados SEGUNDO CICLO
1. Establecer relaciones de orientación
espacial de ubicación, dirección,
distancia y posición respecto
a objetos, personas y lugares, nominándolas
adecuadamente.
2. Orientarse temporalmente en situaciones
cotidianas, utilizando
diferentes nociones y relaciones
tales como: secuencias (antes-después;
mañana y tarde; día y noche;
ayer-hoy-mañana; semana, meses,
estaciones del año); duración (másmenos)
y velocidad (rápido-lento).
3. Establecer relaciones cada vez más
complejas de semejanza y diferencia
mediante la clasificación y seriación
entre objetos, sucesos y
situaciones de su vida cotidiana,
ampliando así la comprensión de su
entorno.
4. Reconocer algunos atributos, propiedades
y nociones de algunos
cuerpos y figuras geométricas en
dos dimensiones, en objetos, dibujos
y construcciones.
5. Comprender que los objetos, personas
y lugares pueden ser representados
de distintas maneras, según
los ángulos y posiciones desde los
cuales se los observa.
6. Descubrir la posición de diferentes
objetos en el espacio y las variaciones
en cuanto a forma y tamaño que
se pueden percibir como resultado
de las diferentes ubicaciones de los
observadores.
7. Identificar y reproducir patrones representados
en objetos y en el medio,
reconociendo los elementos
estables y variables de las secuencias.
8. Emplear los números para identificar,
contar, clasificar, sumar, restar,
informarse y ordenar elementos de
la realidad.
9. Reconocer y nominar los números,
desarrollando el lenguaje matemático
para establecer relaciones,
describir y cuantificar su medio y
enriquecer su comunicación.
10. Iniciarse en experiencias de observación
y experimentación registrando,
midiendo, y cuantificando
elementos y fenómenos de su entorno.
11. Reconocer relaciones de causaefecto
estableciendo asociaciones
cada vez más complejas entre las
acciones y los efectos que ellas producen
sobre los objetos y el medio.
12. Establecer asociaciones en la búsqueda
de distintas soluciones, frente a la
resolución de problemas prácticos.
13. Representar gráficamente cantidades,
estableciendo su relación con
los números para organizar información
y resolver problemas simples
de la vida cotidiana.
14. Interpretar hechos y situaciones del
medio empleando el lenguaje matemático
y el conteo para cuantificar
la realidad.
15. Iniciarse en la comprensión de la
adición y sustracción, empleándolas
en la resolución de problemas cotidianos
y en situaciones concretas.
16. Conocer y utilizar instrumentos y técnicas
de medición y cuantificación
tales como: relojes, termómetros y
balanzas, y otros instrumentos que
le permiten expandir un conocimiento
más preciso del medio.
Orientaciones pedagógicas SEGUNDO CICLO
• Como formas de apoyar el registro
por parte de los niños, cabe considerar
no sólo el dibujo, sino la posibilidad
de calcar, imprimir siluetas
o el volumen de objetos o personas,
como así mismo, armar álbumes o
hacer colecciones de recuerdos,
entre otros.
• En las formas de medición cabe
considerar los medios primarios a
través
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