SESION DE RIESGO

SESIÓN: ENFRENTANDO LOS SISMOS Y TSUNAMIS (SIMULACRO)

• INICIO: Evaluación de los conocimientos previos: Responden a la pregunta, ¿Cómo actuamos en un temblor? se ponen en común y se evalúan los resultados (los estudiantes desarrollan capacidades de comunicación).

• DESARROLLO:

Actividad básica: Analizan, con la ayuda del docente, el triángulo de la seguridad y diferencian el sistema de alerta, el sistema de alarma y el sistema de respuesta.

Actividad práctica: Por grupos organizan brigadas de evacuación y asignan roles y se ejercitan en acciones de evacuación siguiendo rutas y señales.

Al termino identifican en su cuerpo los sistemas, las capacidades y actitudes relacionadas con el triángulo de seguridad. Elaboran papelotes como producto y lo presentan.

• CONCLUSIÓN: Evaluación de los aprendizajes logrados.

Actividad de extensión: Los estudiantes cuentan a sus padres las capacidades y actitudes formadas con el triángulo de la seguridad.

Esta estrategia consiste en la elaboración de sesiones de aprendizaje en el aula que desarrolla contenidos de carácter ambiental.

En la programación curricular se toma en cuenta diferentes unidades didácticas:

1. Unidad de aprendizaje.

2. Proyectos de aprendizaje.

3. Módulos de aprendizaje.

Cada una de estas unidades propone sesiones de aprendizaje

Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento critico.

CONTENIDOS DE EGR EN EL DCN

Haes de seguridad. Practica medidas de seguridad.

Identifica los fenómenos naturales y señala lugares de seguridad para casos de emergencia.

Practica hábitos de seguridad frente a diferentes peligros en áreas de riesgo.

Se organiza en brigadas de Defensa Civil para enfrentar situaciones de emergencia, en la comunidad local.

Participa con responsabilidad en la organización y evaluación de simulacros de sismo en la escuela.

Causas y efectos de los desastres de origen natural y origen tecnológico.LEE PAG 27

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