SITUACION CIRCO

SITUACION DIDACTICA: JUGUEMOS AL CIRCO.

CAMPOS FORMATIVOS Y ASPECTOS CONTEMPLADOS:

Lenguaje y comunicación. (Aspecto lenguaje escrito)

COMPETENCIA: RECONOCE CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA AL UTILIZAR RECURSOS PROPIOS.

Pensamiento Matemático. (Numero)

COMPETENCIA: UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DE CONTEO.

ACTIVIDADES

L-ESCRITO. NUMERO

ELABORAR CARTELES ENUMERAR LAS SILLAS

ELABORAR LETREROS ELABORAR BOLETOS

ESCRIBIR Y ANALIZAR EL TEXTO ORGANIZAR LA PRESENTACION

EN BASE A LA ORDINALIDAD.

COMPETENCIA: PLANTEA Y RESUELVE PROBLEMAS EN RESITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y REPARTIR.

ACTIVIDADES: COMPRAR Y VENDER BOLETOS.

Desarrollo personal y social: (Relación. Interpersonales)

COMPETENCIA. Acepta a sus compañeros (as) como son y comprende que todos tienen los mismos derechos y también que existen responsabilidades que deben asumir.

ACTIVIDADES:

DESEMPEÑAR ROLES

ESPERAR TURNO

TRABAJAR EN EQUIPO

Expresión y apreciación artística. Aspecto ( expresión y apreciación plástica)

COMPETENCIA: COMUNICA Y EXPRESA CREATIVAMENTE SUS IDEAS MEDIANTE REPRESENTACIONES PLASTICAS Y MATERIALES DIVERSOS. ACTIVIDADES:

MAQUILLAJE DE PAYASO

DECORAR LETREROS Y CARTELES

DECORAR LETRAS

ASPECTO: EXPRESION DRAMATICA Y APRECIACION TEATRAL.

COMPETENCIA: REPRESENTA PERSONAJES EN SITUACIONES REALES O IMAGINARIAS MEDIANTE EL JUEGO Y LA EXPRESION DRAMATICA.

ACTIVIDADES: REPRESENTA ANIMALES

DESEMPEÑA ROLES JUEGO SIMBOLICO DEL CIRCO

DESCRIPCCION DE LAS ACTIVIDADES

LA SITUACION DIDACTICA SURGIO CUANDO SE REALIZO UN DIALOGO DONDE COMENTARON DIVERSAS EXPERIENCIAS DE PASEOS EN FAMILIA, SE LES PROPORCIONO PLUMONES PARA INVITARLES A RECORDAR ALGUNA DE ESAS Y DIDUJARLO EN LA PIZARRA,DECIDIERON HACER CADA QUIEN UN DIBUJO PERSONAL EN HOJAS, LOS NIÑOS DIBUJARON ESE MOMENTO FUE DE SUMA IMPORTANCIA YA QUE SE ESTUVO CUESTIONANDO AL NIÑO ACERCA DE LA DIRECCIONALIDAD DE LA ESCRITURA, ASI COMO EL CONOCIMIENTO QUE POSEE DE LAS LETRAS DE TAL MODO QUE EN LA ESCRITURA SE PUSO EN EXHIBICION LAS EXPERIENCIAS Y CADA NIÑO FUE DANDO LECTURA AL MISMO, MARCANDO LA DIRECCIONALIDAD FINALMENTE SE ELIGIO POR VOTACION AQUEL TEXTO QUE SEA DEL INTERES COMUN HACIENDO EL CONTEO Y REALIZANDO LA COMPARACION EN LA ELECCION. EL CIRCO Y SE ESCRIBIO EL TEXTO EN EL PIZARRON CUIDANDO QUE ESAS ORACIONES FUERAN CORTAS.

FUI CON MI PAPA Y MI MAMA AL CIRCO. VIMOS MUCHOS ANIMALES COMO CHANGOS, LEONES Y PAYASOS. ¡NOS DIVERTIMOS MUCHO!

EL TEXTO FUE LEIDO EN FORMA GRUPAL MARCANDO LA DIRECCIONALIDAD. DESPUES SE INVITO A LOS NIÑOS A IMPROVIZAR LA DRAMATIZACION DEL MISMO. COMO EL TEXTO NO TENIA TITULO SE INVITO A LOS NIÑOS A PROPONER UN TITULO. LOS NIÑOS ELEGIERON “EL CIRCO “ AL ESCRIBIR SIEMPRE SE TUVO PRESENTE EL MOTIVAR A LOS NIÑOS A QUE DEMUESTRARAN Y APLICARAN LOS CONOCIMIENTOS QUE POSEEN DEL LENGUAJE ESCRITO MOTIVANDOLOS A ENCONTRAR UN MEDIO PARA DECIR CON QUE LETRAS SE ESCRIBEN LAS PALABRAS PARTIENDO DE SUS NOMBRES ASI COMO DE SUS COMPAÑEROS.

DESPUES DE ESTA ACTIVIDAD

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