Sexualidad En El Preescolar

¿Qué es la sexualidad?

La sexualidad es el conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y psicológico-afectivas que caracterizan el sexo de cada individuo. También, desde el punto de vista histórico cultural, es el conjunto de fenómenos emocionales, de conducta y de prácticas asociadas a la búsqueda del placer sexual, que marcan de manera decisiva al ser humano en todas y cada una de las fases determinantes de su desarrollo en la vida.

La sexualidad humana de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS) se define como: Un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual. Se vive y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencian o se expresan siempre. La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales.

Manifestaciones de la sexualidad en el nivel preescolar.

 Uso correcto de los nombres de las partes externas del cuerpo si cuentan con educación sobre el tema. Si no, uso de etiquetas y apodos.

 Asignación de las categorías de las categorías de “niña” o “niño”. Alrededor de los dos años, sin razón que lo explique, entre los 2 y los 4 años, asociado a características culturales y hacia los cinco y seis años, más asociado a las diferencias genitales externos y posteriormente

 Construcción paulatina del núcleo de la identidad de género. Reflejado con la afirmación “yo soy una niña” o “soy niño”. Claridad que varía en las diferentes edades de preescolar. Hacia los 5 años, prácticamente todos la han logrado

 Entre el 44% y el 80% toca o trata de tocar el pecho de la madre u otras mujeres

 El 45% trata de observar a otras personas cuando están desnudas o mientras se desvisten

 Inquietud significativa sobre las diferentes formas de los genitales externos, que se manifiesta en preguntas sobre el tema, dibujos y en que niños y niñas se enseñan mutuamente el cuerpo. El 21% de los niños realizan esta conducta

 El 28% tratan de quitar ropa o desnudar otras personas

 El 33% Tocan los genitales de otros niños y niñas

 El 22% lleva a cabo juegos donde representa al sexo diferente al propio.

 El 36% se interesa en ver imágenes con personas desnudas

 El 16% se desnuda frente a personas adultas sin razón aparente para ello. Por ejemplo, no por estar cambiándose de ropa

 El 87% utiliza indistintamente juguetes considerados típicamente femeninos o masculinos, si se le permite

 Juegan al doctor, de manera más insistente si la visita médica ha sido reciente.

 Pueden utilizar objetos, como globos, tela u otros, y colocárselos en el pecho simulando que ya crecieron.

 Toman objetos de sus padres y madres y juegan a ser grandes, pudiendo tomar objetos de uno u otro sexo, independientemente del sexo del menor.

Papel de la educadora frente a las manifestaciones de la sexualidad en los alumnos del preescolar.

El papel de la educadora en la Educación Preescolar o Inicial consiste en lograr que el niño y la niña aprendan y logren su desarrollo integral. Por ello, facilita la realización de actividades y medias experiencias significativas, vinculadas con las necesidades, intereses y potencialidades de los mismos, relacionando su papel de mediación para llevar al niño y la niña a su nivel de desarrollo

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